为进一步推动教师的专业成长和教学技能的提升，全面提高教育教学质量。定安县翰林镇实验小学于2024年4月16日-18日，持续开展第八周“每周一研”活动。
4月16日、17日，语文、数学、英语学科组集中开展“沉浸式学习”，教师们共同研读新课标的要求和理念，深入理解其精神实质。通过集体备课，各学科组将新课标内容对标课堂教学进行研讨，明确学习主题以及任务群中每个任务的意图、给予学生的方法或支架和评价要点，将新课标要求的“教学评一体化”落实到课堂教学之中。
4月17日上午由冯小娇老师执教六年级英语《M8U2 Why are you wearing a hat》，冯老师以复习导入课堂，熟悉的旋律活跃了课堂氛围，灵活把握了服饰类和天气类单词的复习尺度，有深度地和“Why......Because.....”主线相连接，整个课堂结构让人惊艳。在操练环节，旧储新用，唤醒学生思维，大胆尝试绘本教学，学以致用。
4月18日上午陈丹凤老师执教五年级数学《分数与小数的互化》。在本节课教学中主要通过创设情景，铺垫小数，同分母，同分子大小的比较，从而引出小数和分数的对比，把问题抛给学生，引导学生把分数和小数转化为同一类的数进行对比，通过合作交流，调动学生运用学过的有关知识，让学生亲自参与分数与小数互化的推理过程，体验数学知识的联系，并在此基础上，通过观察、讨论，解决了分数与小数的大小比较问题。学生参与了分数与小数互化的推理过程，掌握了互化的方法，重点放在方法的探讨过程，把课堂交给了学生，并让学生体会“转化”的数学思想。学生通过练习，归纳总结，提高了学生对知识的掌握水平，培养学生的综合学习能力。
课后,各学科组教师进行了深入的议课，充分肯定了老师们教学目标定位准确，关注学生，让每个学生都有话语权，运用支架式学习方式，给足学生交流思辨的时间，让学生在讨论交流中学会思考;同时又分别从课前备课、教师的教、学生的学以及师生、生生之间的评价等角度进行研讨。两节课都在践行说理课堂的同时，基于备教学评的一致性进行教学。老师们在交流讨论的过程中碰撞出思维的火花，对本节课的教学目标与重难点的突破有了更深刻的认识，真正做到议课与上课老师共成长。
持续性观课议课以“减负增效”的课堂研究为抓手，聚集课堂教学，向40分钟要质量。坚持以“培养学生学科核心素养”为目标，创新课堂教学理念，引导教师从“教书匠”向“课堂研究者”转变，督促学生从被动的知识接受者向主动发展的问题解决者转变，实现教育本质和学生成长规律的“双回归”。
翰林镇实验小学全体教师必将知不足而后进，望山远而力行，继续立足于课堂，立足于学生，立足于教学，扎实提高课堂教学质量，努力提升学生核心素养，为打造高品质的课堂努力加油!
编辑:卓彩霞
审核:课程与教研中心
终审:于艳霞