每一次交流
都是一场寻找真知的修行
每一次研讨
都只为凝聚更好的教育力量
来一场有温度的对话
赴一程有智慧的研途
四月维夏，万物更新，教研赋能，正是当时。为了激发教师教研热情，为教师搭建展示、交流教育教学研究成果的平台，不断促进教师教育教学能力的提升，发挥名师工作室的专业支撑作用，2024年4月19日，海口市幼儿园王飞名师工作室在海口市秀滨幼儿园开展了第五次研修活动。
积极贯彻《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，进一步强化工作室教师对数学领域教学的研究，有效提高数学活动的有效性，促进工作室教师专业化成长，我园倪群园长在活动中进行了数学活动《有趣的对称》的展示。
对称，就像是魔法世界里的小精灵，悄悄藏在我们的身边。
活动中，倪群园长以多样化的教学方法、直观形象的教学手段，以幼儿为主体，创设宽松愉快的教育情境，激发幼儿的学习兴趣，引导幼儿主动观察、探究、操作“有趣的对称”。尽可能地调动幼儿的积极性，做到师幼互动，将幼儿带入轻松愉悦的教学氛围中。
倪群园长首先出示了一些形状卡片，比如正方形、圆形等，请孩子们观察这些图形的特点。孩子们发现，正方形有四条相等的边和四个相同的角，圆形则完全围绕着中心均匀分布，引导孩子们认识到这就是对称的一种体现。
操作环节中孩子们通过观察、操作寻找蝴蝶的另一边翅膀，发现蝴蝶的翅膀左右两边形状、颜色、大小、花纹相同，这就是对称的另一种形式——镜面对称。
在“小兔的花园”环节中倪群园长引导幼儿大胆尝试，动手操作各项材料。在幼儿遇到困难时引导他们不退缩，愿意尝试解决问题，孩子们在操作中也了解到对称轴是连接对称点或对称线段的中点的直线。
最后，倪群园长通过展示各种对称图案的图片，引导孩子们观察、思考和发现对称的美。
“教而不研则浅，研而不教则空。”展示活动结束后，现场专家、工作室成员及观课教师对活动环节和师幼互动进行深入探讨，对亮点给予肯定，对有待改善的地方进行了细致剖析。
针对本节活动，专家进行了专家点评：
1.活动中教师能保持积极、乐观、愉快的情绪状态，并在活动中能支持幼儿自主选择游戏材料、同伴和玩法；鼓励幼儿大胆尝试，动手操作各项材料，在遇到困难时引导幼儿不退缩，愿意尝试解决问题，整节活动体现了高质量的师幼互动。
2.在折纸操作环节中，可以请孩子自己分享对于中心线的认知和理解，从而引出中心线的概念；在探索挑战环节，可以让每一位孩子都参与进来；有效提问，把问题抛给孩子，开启高质量互动的“钥匙”。
一年春作首，万事行为先。2024年是实施“十四五”规划的关键一年，是海南自贸港封关运作的攻坚之年，聚焦民生关切，建强教师队伍，办好公平而有质量的教育。
通过此次展示课活动，园长和老师们也会带着“余温”反思不足，总结经验，带着新的思考再出发，不断完善自己，不断进步，越战越勇，不忘初心。
图文编辑：黄婷
审核：教研组