书籍是人类进步的阶梯，更是教师成长的必由之路。为促进教师形成爱读书、会读书、读好书的良好习惯，提升教师的精神境界和职业幸福感，特此第四实验中学南校区小学部四月十六日下午，四月十七日下午开展了教师阅读分享活动。
“胸藏文墨怀若谷，腹有诗书气自华。”老师们利用寒假期间阅读了《整体把握与单元教学研究——以小学数学“数与代数”领域为例》摒弃繁杂，读书养心，畅游书海，自我提升，用读书充实自己的每一天，在阅读中汲取着精神力量，博学、明义、慎思，读出智慧的花火、心中的壮阔。老师们在阅读过后也利用了多媒体分享了阅读的所思所悟。
老师们分享读书心得，畅谈读书感言，抒发读书感悟，结合自身工作经验，分享了书中值得借鉴和学习的地方。
刘老师高老师姚老师讲解运算教学对学生思维的影响。计算能力不是简单的加减乘除计算，还包括观察、记忆、思维、联想等有关的从低级到高级的综合能力。
徐老师张老师孙老师联系书籍讲解皮亚杰认知发展理论对运算教学的启发。根据皮亚杰的理论，儿童认知的发生和发展既不是先天结构的展开，也不是完全取决于环境的影响，而是内外因相互作用的结果，即活动。
欧老师赵老师刘老师姜老师把握教材，串联知识。从知识之间的前后联系可以看出，在“除数是一位数的笔算除法”的教学中，学生将经历从一层竖式跨越到两层、三层分层坚式的过程，这是学习整数笔算除法的一个转折点和关键期。
谢老师杨老师李老师高老师进行学情解读，成因分析，受负面经验迁移影响大。将加、减、乘法的竖式书写经验迁移到除法竖式中:在首位没余数的除法中受一层竖式的负面迁移。
评委们也耐心聆听，公平公正的现场打分。
分享是快乐的，时光总是因为有阅读相伴而变得美妙。此次教师读书分享会的举行，展示了老师们的读书成果，达到了交流共享、互促共进的目的，使大家在读书和分享中体会到收获的快乐。
编辑:王颖
初审：刁玉芳
终审：赵焕爱