四月芳菲醉，人间仲春时。为进一步提升洛龙区中小学数学教师教育科研的水平和效益，促进数学学科的进一步发展，提高数学学科课题研究质量，打造高素质创新型的新时代教师队伍，4月19日上洛龙区中小学数学课题研究专项培训活动在洛龙区第一实验小学翠云路分校如期举行。
本次教科研活动特邀河南省名师、省学术技术带头人、省教育专家、省电化教育专家库专家、省优秀电教教研员、省骨干教师、涧西区教师发展中心数学教研员张继刚老师进行专项指导培训。洛龙区教师发展中心副主任莫纪锋，洛龙区教师发展中心教师发展指导股主任吉志锋，洛龙区教师发展中心教师指导股党瑞超老师莅临现场，全区中小学数学骨干教师参加培训。
会议伊始，洛龙区教师发展中心副主任莫纪锋致辞。他强调：课题研究是教育教学工作的重要组成部分，在提升教师专业素养、推动教育教学改革、促进学生全面发展方面具有不可替代的作用。莫主任回顾了洛龙区在课题研究方面已经开展的培训和成果，进一步提出会持续开展各学科相关课题研究培训活动。同时，希望以本次培训为契机，不断提升洛龙区中小学一线教师课题研究能力与水平，进而推动洛龙区教科研工作更上一个新台阶。
张继刚老师带来了以《新课标下中小学数学课题的策略研究》为主题的培训。张老师从课题的研究实例开始，围绕科研课题的研究作用、科研课题的含义、立项申请书等的撰写、科研课题的研究过程、结题报告的撰写及成果呈现等方面进行全面阐述。
张老师结合选题、课题研究的理论意义和实践意义、国内外与本课题相关研究概况及趋势、课题研究的基本内容等方面撰写过程中的错误案例进行分析，并给出撰写法宝，通过正确案例的呈现让在场的老师对课题的选题和撰写有更明确的认知。
张老师与在场老师进行了互动交流，针对老师们提出的有关课题研究的具体问题，给出了具体详细的解答。
洛龙区教师发展中心教师发展指导股主任吉志锋总结道：我们在日常教学活动中遇到的问题、想要研究的问题就是我们的课题。张老师给我们介绍了很多极具操作性的课题研究方法，希望大家努力落实到日常教育科研工作中。
与会老师学习笔记
此次洛龙区中小学教科研专题培训会议为洛龙区的教师们搭建了优质的学习与交流平台，也为区教育事业的蓬勃发展奠定了坚实基础。相信在大家的不懈努力下，洛龙区的课题研究在未来能够不断创新、积极进步，创造更加辉煌的成绩。
培训心得（一）
学习课题研究方法，提升教育教研水平
在春暖花开，牡丹飘香的季节，我们相聚一实小翠云校区，聆听张继刚老师的专题讲座《课题引领 科研赋能》。今天的学习，我收获颇多。
张继刚老师从科研课课题的研究作用，科研课题的含义，立项申请书的撰写，科研课题的研究过程，结题报告的撰写及成果呈现等5方面深入浅出为我们清晰的展现了课题研究过程的方方面面。通过他的讲座，我现在已经清晰的了解课题从选题、立项、开题报告撰写、实施过程中收集哪些资料、结题报告的撰写等每一步要做的内容和容易出现问题的地方。在听报告过程中通过张老师的案例我对照和反思我们自己做的课题，明白我们课题中存在的很多问题，以及后期要修改的方向和方法。
张老师的讲座，把自己做课题的经验及方法毫无保留的传授给给我们，我想我会把今天的所学所获带回学校，分享给我们的老师，我想我们会努力把它落实到我们学校的教育科研工作中去。
洛阳市第一高级中学附属小学 黄菊霞
培训心得（二）
新课标下中小学数学课题的研究策略
今天上午,我们齐聚一实小翠云校区共同深入学习张继刚老师新课标下中小学数学课题的研究策略，张老师从课题的各个方面给我们做了引领。
首先,选题时一定要具有新颖性，须是小学教育领域最前沿的课题，而且在这方面研究的课题为数不多，比如“培养小学生数学学科核心来养的案例研究”，数学核心素养也可以分解为数学思想方法；兴趣,习惯；发现和提出问题等等。并强调选题要小、真、实。在课题名称的表述中强调名称中要有研究范围、对象、内容和方法。同时课题中可以反映出课题所涉及的变量、名称。课题要醒目、简洁，名称也不能过长，字数一般在20个字以内。张老师还引领我们了解课题研究比较新的方向，比如多媒体新技术新手段；微信融合小学数学教学等等。在课题研究的理论意义和实践意义的撰写方面我们学习到了4个撰写法宝：1.理论意义从课标理论、核心素养等撰写。2.实践意义从自己学校的课堂或者学生情况来撰写。3紧扣课题题目来撰写。4.分为两部分来阐述，每部分再细分为几条。最后也给我们领引了常用的研究方法，一般有文献法、教育观察法、调查法、实验法，教育行动研究法和教育案的研究法。每一种方法张老师都详细讲究解，的确收获很多。文献检索的途径和方法，张老师也给出了很多：知网、万方等。
通过张老师专业的引领，我深入了解了课题研究每一个步骤的关键、细节及注意事项，在以后的教学和教研实践中，我将立足教学实践，融研于教，以研促教，不断提升自己的教学研究能力能力和教学水平。
张衡街小学 常璐璐
培训心得（三）
野外翠绿时节长，细雨淅淅谷物生
今天上午在洛龙一实小翠云校区有幸聆听洛阳市涧西区教研室张继刚老师的讲座《新课标下小学数学课题的策略研究》。教研相长，张老师以自身的成长实践告诉我们做课题的几个现实意义：做课题研究是教育教学实践的需要，也是教师专业成长的需要。随后张老师从课题的选题立项，到开题申请、中期报告，阶段性总结以及结题报告，研究成果的申请以及推广等十个方面，进行了详细又实操性极强的指导。每一个步骤，都结合具体详实的案例，应该怎么做，不应该怎么做，手把手地从资料的检索，书写格式的规范，报告的具体撰写步骤等方面倾囊相教。另外，张老师还为大家分享了一些课题研究中的一些技巧，大到课题的选择方法，小到资料的查找途径，张老师都做了细致的分享。张老师为我们今后如何做课题研究指明了方向。
“风劲好扬帆，奋进正当时”。一上午的学习大家都收获满满在以后的工作中，我要学以致用，让自己的教育研究能力再上一个台阶！
长夏门小学 李新霞
培训心得（四）
今天有幸参加了洛龙区教师发展中心组织的“课题引领 科研赋能”活动，张继钢老师的----“新课标下中小学数学课题的策略研究”为老师们在课题研究方面做了高屋建瓴的引领。张老师理论联系实际，结合自身经验和案例，为大家分享了：教师为什么要做研究、教师如何做好研究。
张老师详细讲述了如何进行课题研究，从课题的选题到撰写方法，从如何甄选参考文献到课题组人员的分工协作。张老师在撰写课题的每一个环节中都举出反例，提醒老师们尽量少走弯路，同时又送上撰写法宝。张老师的每一句话都给听课老师以启发，操作性强。听完讲座我反观自己曾参与过的课题研究，自己在课题研究方面的理论与实践知识欠缺，所选课题不能从实际教学出发。今后我要不断反思自己的教育教学，认真做好学情分析，多了解学生的认知，不妄下结论，努力提高研究是基于问题、文献及方法之上，最后才得出结论。爱因斯坦说：发现一个问题比解决一个问题更重要。发现问题代表的是研究态度，而解决问题却是能力，所有好的研究都是始于好的问题。一线教师应该将研究课题作为平时工作的常态，不断提升课题研究能力。我将从以下几个方面入手来发现问题：社会需求的变化、理论学习启发、教育政策实践和改革动向、学生发展规律和特点认识的深化、学科发展动态、具有一定代表性和有研究可行性的问题才适合研究。其次，要做好文献研究。张老师建议老师们从以下几个方面做好文献综述，即文献有何价值和功能，如何选择和鉴别文献，如何用好文献。工欲善其事必先利其器。做好研究还要学会选择恰当的研究方法，张老师建议一线教师主要采用课堂观察法（行动研究和课例研究）和使用课堂观察表、问卷调查、结构性访谈提问等有效工具进行研究。
作为一线教师，不仅需要多阅读理论专业书籍，让教育教学有理可据，还需多研究优秀课例，多学习前辈如何理论用于实践，不断反思自己的教学，找到自己与别人的差距，走出舒适区，在工作中研究，在研究中提高。
洛阳市广利街小学 权景瑞
培训心得（五）
今天上午听了张老师所做的《新课标下中小学数学课题的策略研究》报告，收获非常大。
张老师从“什么课题”、“怎么选题”、“过程怎么研究”等方面讲解了做课题的难点在哪里以及怎样处理难点。课题研究要基于学校学生存在的问题引入，课题题目不能太大，应该具体有可行性；不能概念模糊；要认真切实开展；不能重立项轻推广，重数量轻质量，不能立项之后轻研究忽视过程；研究过程要有足够论据和数据支持；教科研课题不能功利化。
选择课题是教育科研活动的起点和难点，选题引导教育科研的方向，也反映了研究的价值。可以从使用教材的过程中选题，从教学困惑中选题，从讨论和交流中选题，基于感兴趣的问题选题，针对教学重点、难点讨论选题，从教学改革实践问题中形成问题，研究书刊资料发现价值研究的问题，从已有研究中发现问题，选题要体现教育领域最前沿的课题，而且这方面的研究课题为数不多。坚持“小”、“真”、“实”，坚持可行性原则，力所能及，研究范围要小，结合自己发挥特长进行研究。
课题研究意义建议从理论意义和实践意义两个方面阐述。理论意义从课标理论、核心素养撰写，实践意义从自己学校的课堂和学生情况撰，紧扣课题题目。综述是列数据，列出数据，陈述观点，为自己的课题研究做好铺垫，切记不要空洞谈，做到言之有据，综述目的是引出我们研究这个课题会在这个方面有新的突破。研究报告要从研究内容中找重点难点，写成条目，不要阐述，加上研究创新点，不要从研究内容中全罗列重点、难点，再叙述一下突破重点难点的预设思路、方法和途径。研究途径需要写具体的途径，预设会有组织什么活动。
经过一上午的学习，对课题研究有了更加深刻的理解，在今后的教学实践中会积极的开展教科研活动。
洛阳市东城学校 宗迎峰
培训心得（六）
今天上午在洛龙区教师发展中心的精心组织下，有幸聆听了教育科研专家张继刚老师的《新课标下中小学数学课题的策略研究》，使我受益匪浅。
张老师深入浅出地阐述了课题研究各阶段的准备策略和实施方法，从课题的选择、立项申请书的撰写、开题报告、中期报告、结题报告的书写技巧和方法、过程性资料的准备等方面对我们进行了专业细致的指导，对我今后的研究工作具有重要的指导意义。张老师还耐心细致地解答了我们在教学或课题研究过程中遇到的困惑，让我对课题研究的实施步骤有了更全面的了解。
通过这次学习，我深刻体会到了课题研究对于提升教师专业素养和推动教育教学改革的重要性。我将把张老师的指导融入到自己的研究中，努力提升研究水平，为教育教学事业贡献自己的力量。
洛龙一实小 肖春红