为进一步加强校际交流，以“优势互补、长期合作、利益共享、共同发展”的原则落实“名校取经”和“教育共富”愿景，4月19日，在王建忠校长的带领下，龙游县西门小学教育集团（西门小学、模环小学、塔石小学、泽随实验学校）英语组教师代表赴上海市宝山区长江路小学开展了英语教学研讨活动。通过本次活动，进行课堂教学交流，让学科核心素养落地生根，从而提高课堂教学质量。
Part 1 参观校园
在长江路小学领导及学生的带领下，西门小学教育集团老师参观了校园，多角度了解具有深厚底蕴的学校文化和育人氛围。
Part 2 观摩学习
第一节课由长江路小学的张素老师执教《Oxford English 5B M3U3 Changes In Shanghai》，通过对上海过去、现在、将来的发展变化的学习，激发学生对上海的热爱之情。张老师运用了数字教材、互动课堂和希沃平台，通过大量的视频、声音、文本的输入不断地让学生进行学习和体验。课中利用数字化阅读划线、选择、讨论等多种智慧练习形式，结合生成的课堂大数据，并及时针对学生学情进行教学评一体的课堂教学活动做法很值得我们借鉴。
第二节课由长江路小学的徐佳佳老师给我们带来了一堂别开生面的英语实践课《Oxford English 4B M4U1 Music class(P1)》。本节课将英语学科与音乐学科相结合，整堂课气氛活跃，学生参与度高，充满了音乐元素。从课始导入到四种乐器的教学，每个环节都恰如其分地安排了相应的歌曲，学生在优美的旋律和朗朗上口的音乐中深切感受乐器的声音并讨论演奏乐器的心情，将音乐和英语学科深度融合，孩子们感受着英语和音乐的跨学科魅力，在玩中学，在学中玩。
课堂观摩后，长江路小学英语教研组长杨丹蕾老师及团队成员开展了关于“指向高阶思维的跨学科作业设计”的讲座，分别从跨学科作业的定义、功能、定位及实施展开讲解。
一、跨学科作业的定义
跨学科作业是对学习资源的一种重新整合，是将新课程理念转变为一种具体的可操作的教学举措。能帮助学生拓展知识视野、淡化学科界限。
二、跨学科作业的功能定位
其一强调突出学科实践，综合培育学生的核心素养；其二注重关联生活，积极回应现实生活的需要；其三关注实施过程性评价，整体刻画学生的学业质量。
三、跨学科作业的具体实施
通过设计高质量的跨学科问题来提升跨学科作业设计质量。避免跨学科作业设计的误区，如避免知识点的简单累加，避免几道不同学科作业的简单累加，避免脱离真实生活等。
除此以外，杨丹蕾老师还向我们介绍了跨学科的好伙伴——长周期作业。
长周期作业，是指围绕一个中心主题、观点、问题或任务，学生在较长一段时间内持续地、综合运用相关的知识、技能亲历问题解决的作业过程，并通过案例进行了深入详细的解析。
Part 3 交流分享
下午，浙沪两地教师在会议室进行了英语教学研讨交流活动：依托极具创意的“六顶思考帽”研讨模式，聚焦说课、评课，助推教师的专业成长。
西门小学 项平：本次上海长江路小学的英语学习考察之旅，让我看到了课程育人的理念在英语课堂的完美落地。两节课语篇意识强，围绕主题意义开展真学习，培养学生阅读思维。关注到了社会、生活及学习中的实际问题，做到素养导向和学科融合，在真实情境中通过大容量的输入促进高效输出，呈现了长小学生良好的语音面貌、文化自信及用英语做事情的能力。
西门小学 陈丹：感谢王校带我们英语组来到英语教学最高地——上海学习最新的教育教学理念，感受大都市的文化魅力。本次长江路小学之行收获远超期待！两堂容量满满的英语课就如同饕餮盛宴，给我们带来了感官与精神的双重冲击。两位优秀教师展示了如何将信息技术，地方文化和不同学科融合到常态英语课堂的可借鉴实例，为我们指引了发展学生核心素养，落地学科育人目标的道路。我们英语组将在以后的教育教学中以此为目标，不断尝试，勇于实践，实现理念在西小课堂的落地。
西门小学 雷晓芳：今天的两节课让我看到了英语核心素养的理念在英语课堂上育人的具象化。张老师的课堂上展示出了上海的文化自信，优美歌曲将上海话和英语完美融合，chant和rap穿插传统优雅又时尚动感！随着课堂的层层深入，不禁感叹课程的大容量信息和孩子精彩的表现！徐老师的课让我看到了英语和其他学科的完美融合，英语老师时而化身为音乐老师打鼓弹琴，时而又是语文老师，吟诗作词，十八般武艺，样样精通，让人忍不住竖起大拇指！
西门小学 刘丽萍：此次长小一行，惊叹不已，开心难忘。感谢唐校、王校为我们搭建的平台，感谢长小！张素老师和徐佳佳老师的综合能力扎实、精湛。精彩的课堂如一顿丰盛的大餐，让我甘之若饴。我看见了差距，看见了榜样，向优秀的长小同仁学习！
模环小学 许书媛：在上海长江路小学的学习交流活动中，我感受到了不一样的、具有先进理念的英语教学。张素老师的语篇教学，整体性强，对教材的挖掘富有深度和广度，给我们呈现了一堂极度优秀的课，徐佳佳老师的跨学科融合教学生动而自然，让老师和学生们都融进了课堂中，富有极强的体验性，真正做到了生本课堂，学中乐，乐中学。
塔石小学 方琼珊：有幸参与西门集团赴上海宝山区长江路小学的学习。此次出行，不管是视觉上还是思想上，都有很大的冲击。两堂英语课渗透着前沿的教育理念，打破传统的英语课堂。教师很注重学生阅读能力的培养，在语篇理解中完成新词教学，在理解中完成人文教育。同时，课堂也融入了跨学科教学，这为项目化学习奠定了基础。这次学习之旅为我今后的教学指明了方向，非常感谢西小提供的宝贵学习机会。
泽随实验学校 冯圆圆：本次在上海长江路小学的英语考察学习让人受益匪浅。两节英语课将人文、音乐与英语巧妙融合，借助信息技术促进教学，课堂上英语阅读表达氛围浓厚，生活体验精彩纷呈，学习方式耳目一新。我感受到的不仅是语言的学习，更是教师教学方式的革新，学生对生活的感知和热爱，以及学科素养的培养和提升。
水本无华，相撞而生涟漪；石本无火，相击而生灵光。心灵的碰撞，灵感的生发，即是集团和区域联动教研的意义所在。相信在以后的教研活动中，会涌现出更多的精彩瞬间，激起更多智慧的火花！