为了进一步提升学生的身心健康，为学生的健康成长保驾护航，我们大荔县职业教育中心特开展《心理健康教育》系列专题课程。2024年4月17号18号音乐工作坊与青春健康教研组的老师，为职教中心职二年级学生进两场《用心沟通，用爱陪伴》的活动。本次活动主讲教师:音乐工作坊学带孟引玲老师；助教:工作坊成员杨会芹老师，青春健康教研组马小敏老师
本次活动教学目的
认知：正确认识自己接纳自己，认识到双向沟通和换位思考在人际交往中的重要性；
情感：培养人际交往的同理心，感恩心，积极正念；敢于沟通，乐于双向沟通；
行为：将换位思考、双向沟通运用到实际生活。
引导学生将游戏体验的收获与生活实际结合。通过分组，说出前面一位同学三个优点，并进行现场分享。通过分享感悟到:发自内心对别人的赞美，自己内心也是美美的；被夸奖的同学收到来自别人发自内心的赞美心理更是满心欢喜的。激发学生积极换位思考，主动体会到单向沟通和双向沟通差异。
通过游戏完成分组，每8人一组，分饰AB两个角，展开两轮的体验，第一轮双向向沟通设置，第二轮单向沟通设置，且有部分角色互换。在游戏中思考分享和总结。
提问：今天的课堂体验对我们日常沟通有什么样的启示？（请同学们先在任务单上写写，然后组织分享）
认识自己，并接纳自己，通过分享，觉察自己今天比昨天进步一点点，从而提升自信心，为自己种下一颗积极上进的种子，做到一日三省，觉察自己的行为举止言谈，从中进行反省落到实处去践行。
选择自我分析原因主要表现为勇敢大方，希望同学们在敢于主动沟通，落落大方地建立自己的友谊圈。
本次青春健康教研组活动，学生们从任务单收获到:认识自己的重要性，总结出在生活中要学会换位思考。需要注意的是思考是进阶式，从人际交往中自己要先认可自己，与人交往思考清楚想要沟通的内容再与人沟通，在和他人沟通的时候要做到真诚相待，正确沟通才能心意相通。