为了进一步推进新课堂达标，全面提升课堂教学质量，促进教师的教学水平全面提高，让多样的教学策略在交流中碰撞并得以提升。在2024年4月20日上午，枣庄市初中英语中心团队刘庆杰工作室借力联研共同体组织开展了七年级英语“同课异构”教研活动，深耕新课堂达标。
活动的围绕新课堂达标展开，参与的两位老师通过深入研究新课标、教材以及学情，精心准备，以扎实的课堂教学基本功和丰富的教学经验，呈现了两节指向人教新目标七年级下册Unit 8 Section B 1a-1e但又各具特色、精彩纷呈的课堂。
整个活动分为两个环节：同课异构、评课。
一、同课异构
第一节课，工作室成员、底阁中学教师陈钰琪的学习目标设计：
1.通过观察周边社区中的一些场所照片，识记并使用有关指路问路的单词和固定搭配：并能够正确使用方位介词表述位置。2.通过听力练习，丰富指路问路情景，拓展指路问路的表达句型；通过对话练习，学生对周边社区有了进一步的了解，并在真实情境中学习用英语指路问路。3.能够介绍自己所在小镇里最熟悉的几个场所，通小组内分享，交流，总结所在小镇的特点，培养爱家乡的情感。
陈老师依据学习目标从复习到情境引入再到听前、听中以及听后的学习活动，循序渐进层层深入，强调培养学生的自主探究能力，通过小组合作，学生讨论并上台讲解，使整个课堂充满活力。
第二节课由工作室成员、峄城区荀子学校教师侯鑫宇执教。侯老师以小视频中的问路入手创设情境，继而开展新授（听前、听中以及听后）的学习活动。侯老师注重无情境不教学，且关注听力技巧的训练。
侯老师设计的学习目标：
1.在师生互动和读图学习活动中，能获取go along，turn left等指路表达并简单描述图示的路线。2.通过听力练习，能获取、判断和归纳听力材料中的地点和路线。3.通过两两互动和小组活动，能用所学语言简单推荐周边最吸引人的场所，厚植爱家乡情怀。
二、评课
在评课环节中，共同体学校底阁中学以及峨山中学的韦春永老师、孙婷婷老师分别对陈老师和侯老师的课进行评价。
最后工作室主持人刘庆杰对活动进行了总结：首先感谢两位教师为大家奉上两节精彩的课堂。同时也指出了一些可以提高改进的地方：要注重教学情境的创设，真正做到无情境不教学，关注英语核心素养的培养。刘老师希望工作室的成员按照新课堂达标的要求，加强新课标的学习，加强教材的研读和学情的分析，认真研究学历案的设计，扎实做好新课堂达标工作，在工作中发挥骨干带头作用。