“听！闪光的孩子！”2024年4月19日，王鲁镇中心幼儿园开展了解析幼儿主题表征画教研活动，本次教研活动由大班部教务主任常莉老师主持，全体教师参与研讨。
教育部印发的《幼儿园保育教育质量评估指南》中指出：重视幼儿通过绘画、讲述等方式对自己经历过的游戏、阅读图画书、观察等活动进行表达表征，教师能一对一倾听并真实记录幼儿的想法和体验。
研讨一：不同年龄段幼儿表达表征的特点
老师们收集了班级里幼儿的作品表达表征，针对不同年龄段幼儿表征特点的观点以及幼儿不同层次表征记录的方式展开研讨，将得出的结论进行梳理、归纳，老师们也作了相应的补充。
研讨二：支持幼儿的深度学习
打铁要趁热，理解了幼儿的表征，下一步教师要能够支持幼儿的深度学习。魏红梅园长在教研活动中指出，老师们要结合本次教研内容尝试解读幼儿表征，从多种渠道挖掘可利用的资源，认真学习《指南》和《纲要》的要求，努力提高自身素质，引导幼儿得到充分发展。
学习不止，探索不停。研究幼儿的表征是一件有趣且有意义的事情，我园教师将进一步观察幼儿的表征，做到让幼儿的学习看得见，让幼儿的发展看得见，让幼儿有充足的时间和空间以自己的方式，在游戏中，探索、发现、自然成长。
编辑：王冰
初审：刘利利
终审：马海灿
