跳绳那件事
一根小小的绳子，连接的是勇气和力量。一根小小的绳子，连接的是快乐和运动。一根小小的绳子，连接的是坚持和奋斗。
课程来源
进入大班后，孩子的运动能力有了很大提高，特别在跳绳上产生了浓厚的兴趣，“玩”是孩子的天性，孩子是天生游戏创造者、发明者。绳子，在生活中无处不在，普普通通的绳子在孩子们的眼里可以变成多种多样的、千奇百怪的东西。为了充分挖掘孩子的兴趣和跳绳的价值，围绕“绳”展开了一系列的探索活动......另外《指南》中也提出，大班孩子的动作发展目标是“能够连续跳绳”。于是，孩子们的绳子探索之旅正式开始啦！
课程目标
1. 能熟练地进行跳绳的动作，并在原来的基础上进行两个及两个以上的连续跳绳动作。
2. 探索绳子的多种玩法，通过思考跳绳的其他玩法，发展创造思维能力。
3.通过跳绳，增加幼儿的身体协调性，知道跳绳对人体身体的好处，养成爱跳绳的好习惯，增加免疫力。
4. 认识各种各样的绳子，并拓展多种绳子的玩法，并对绳子这样低结构的材料进行想象创编。
课程导图
跳绳初见面
各种各样的绳子
跳绳大调查
练习跳绳，我们需要什么？于是在正式开始跳绳之前，班级里的孩子对跳绳需要准备的东西展开了讨论。
跳绳初体验
刚拿到绳子的孩子们都兴致满满地开始了自己的第一次练习。有些幸运的孩子首次就获得了成功，但绝大部分的孩子都被手里的绳子所绊住。孩子们的脸上写满了失望与不开心，纷纷开始“吐槽”起跳绳来……
“我的绳子好长呀，总是会缠在一起打结。”
“我费了很大的力，但总是跳不过去”
“老师跳绳太难了，我好几次被绳子打到，好疼呀！”
“每次刚跳完几个就感觉身体好累呀，我根本坚持不下去……”
跳绳初探索
跳绳有方法
孩子们用画笔把在跳绳过程中遇到的困难和解决办法记录了下来。
我的成长记录
花样跳绳记
领域课程探索
语言
孩子们从绘本《我会跳绳了》、《跳绳难不倒我》学习跳绳的方法，感受跳绳是件轻松快乐的事。
健康
在《好玩的绳子》中，孩子们探索绳子的多种玩法：沿着绳子走“绳”路；弯腰穿过绳子，还可以多人一起跳大绳……过程中，孩子的身体平衡、协调性以及跳跃能力得到有效发展。在《跳绳大比拼》这节活动中，孩子们通过按个计数的比赛方式，体验了跳绳竞技的乐趣。
科学
科学《跳绳也能当尺子》，跳绳不仅可以跳，还可以当测量工具，孩子们兴高采烈的拿着跳绳带着记录表和小伙伴一起去测量他们想测量的物品。测量完成后，用他们的方式记录结果。
艺术
在美术活动《跳绳的我》中，孩子们拿着画笔聚精会神地画着自己和小伙伴们一起跳绳的样子，完成后孩子们互相开心的分享自己的作品
生活活动
跳绳结束后，，绳子的收放也是一大问题，规范的收放可以让小朋友活动开展得更加便利。来看看孩子们如何收放的吧！
能力发展
通过观察孩子在这阶段跳绳的练习，他们的跳绳可以分为四个阶段：第一，好奇阶段，此时他们对跳绳还不是很熟悉，充满了好奇和探索的欲望，他们需要花时间去认识和接触这项新的运动。第二，学习阶段，这阶段他们的动作没有协调连贯，握绳甩绳的方式也还没有完全掌握，跳得不是很连贯。因此我为他们各自搭配了一个能力较好的同伴提供有效的帮助，以免让他们失去信心和兴趣；第三，兴趣阶段，孩子们通过努力已经可以连续跳两三个了，不自觉间对跳绳有了更多的兴趣，也愿意在家继续进行练习；最后是提升阶段，他们开始尝试新的花样跳绳法，以此来满足自我的需求感。另外由于有个别孩子的能力有差别，练习中难免会出现不同的问题，进步的速度也不相同，作为老师应及时提供针对在不同跳绳阶段的孩子提供相应的引导和帮助。经过一个半多月的练习，有差异的孩子在一些基本的动作：例如跳、甩、握以及速度和平衡方面都有了明显的进步。并且他们的反应速度也得到了很好的锻炼。
家园共育
我们倡导家长每天尽量抽出一小部分时间和孩子一起练习跳绳。一起探讨提高跳绳水平的方法。这样，在家家长和孩子一起跳绳，在幼儿园里老师、幼儿和同伴一起跳绳，共同为孩子们营造出了快乐、轻松的学习跳绳活动氛围。
课程反思
跳绳这项运动对于幼儿来说，初期具有一定的挑战性，另外由于孩子的能力有差别，练习中难免会出现各种问题，进步的速度也不相同，作为老师要及时提供针对性的帮助。通过练习，孩子的力量、耐力以及一些基本动作：例如跳、甩、握得到充分的锻炼，孩子从跳绳中也获得了不少的快乐和成就感。我们的跳绳故事还在继续，一起期待我们更多的变化和成长吧！
