垂柳吐新、牡丹花开，2024年4月18日在河南省名师金锦的组织下，利用工作之余时间，克服生活中的困难，相约从晚上7:00---9:10两个多小时线上讲座，按照郑州师院培训的要求，我们组开展了题为《体育与健康课程标准2022年若干问题的解读与经验分享》网络讲座。参加此次培训的老师有金锦老师带领下的10位河南省骨干教师培训对象，以及骨干教师分别带领的60多位新入职体育教师，此外，郑州师院汪继东老师应邀参加，大家纷纷表示，此次讲座干货满满、收获良多。
金老师对《体育与健康课程标准2022年》进行了深入解读，为我们这些一线教师提供了宝贵的理论支撑和实践指导。
强调了为核心素养而教，核心素养的内涵：主要指通过体育与健康课程的学习而逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力，包括运动能力、健康行为和体育品德。课程理念：1、坚持健康第一；2、落实“教会、勤练、常赛”；3、加强课程内容整体设计；4、注重教学方式改革；5、重视综合评价；6、关注学生个体差异。各个环节采用游戏的方式，都能有效调动学生参与课堂的积极性。并从体育学科核心素养，新课标的要求，以及“新四有体育课堂”的角度分别阐述了游戏在体育课堂的重要性。
随着时代的进步和教育理念的更新，体育与健康课程不再仅仅关注技能的传授，更加注重学生的全面发展、身心健康和体育素养的培养。
新的课程标准不仅关注学生的身体健康，更强调培养学生的健康意识和健康行为。这要求我们在教学过程中，不仅要教授学生运动技能，更要引导他们理解健康的重要性，并学会如何在日常生活中实践健康的生活方式。
大单元教学的理念让我深感启发。大单元教学是指对某个运动项目组合进行18课时及以上相对系统和完整的教学，同时加强课内外的有机结合促进学生通过较长时间的连续学练，掌握所学的运动技能。构建出完整的教学单元，有助于学生在学习中形成系统的认知结构。
大单元教学也更有利于培养学生的综合能力和解决问题的能力。
尝试运用大单元教学的方法，将体育与健康课程的知识点和技能点进行有机整合，让学生在系统的学习中更好地掌握知识和技能。
如何根据学生的年龄特点和兴趣爱好设计教学内容，如何运用多样化的教学手段激发学生的学习兴趣，如何关注学生的个体差异，让每个学生都能在体育与健康课程中得到发展和进步。
最后，我们要感谢河南省金锦名师网络工作室为我们提供了这样一个宝贵的学习平台，也感谢专家的精彩讲座和分享。我相信，在大家的共同努力下，我们的教育事业一定会蒸蒸日上，培养出更多优秀的人才。
照片:于翔 马高峰
编辑:崔小跃
审核:金锦