🌸春风有意，花开有期。春天的花开的最清新的味道，春日的气息也散发着纯真味道，校园的孩子们也散发着阳光的味道。扭转时光镜头，回顾本周充实而忙碌的生活
一次活动见证一次成长，本周由我们班负责的升旗仪式圆满完成。
纪念每一次你们的进步和荣耀！
防欺凌、防性侵、青春期、生命健康教育讲座
墨韵岳雅，“笔”出精彩
X1902班写字初赛
班级上演课本剧，剧组准备充分，他们提前准备各类道具，提前反复排练，在表演中对原著内容加入了现在化的台词，更贴近我们的生活，引起大家共鸣。少年们的纯真可爱，天真无邪让我们一遍遍感慨青春的正能量。
借优秀诗词朗读的平台，更新知识，发展智力，开阔视野，为终生学习发展奠基。
语文总结
本月学习了第四单元的三篇精读课文《古诗三首》（王昌龄的《从军行》、陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》和杜甫的《闻官军收河南河北》）、毕必成的《军神》和晓年的《青山处处埋忠骨》。本单元阅读训练要素是“通过课文中动作、语言、神态的描写，体会人物的内心”，而单元习作训练要素与阅读训练要素密切相关，即“尝试运用动作、语言、神态描写，表现人物的内心””，表现出阅读与习作之间的密切关联。
整个第四单元既有鲜明的价值导向，又不单调。虽然年代不同，但是表现的精神主旨是统一的，旨在引导孩子们感受中国人代代相传的家国情怀，表现了中国人“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。”的责任感和使命感。
建议孩子们周末时间也能坚持早晚读，认真朗读本单元的所有课文，做到温故知新。
下个礼拜就期中测试，现在的冲刺阶段尤为重要，请家长注意以下两点：
1️⃣让孩子回归课本，把课本知识点掌握牢固。踏踏实实地复习好语文课文，默写词语表、古诗和日积月累。数学公式，英语单词要熟记。
2️⃣一定要充分利用好在家的时间进行查漏补缺！虽然复习枯燥无味，但是付出一定就有回报。希望孩子们沉住气，不要浮躁。
离考试还有最后几天，也希望各位家长能一鼓作气，帮助孩子夯实基础，查漏补缺。家校合作，争取孩子们在考试中都能取得优异的成绩。
数学总结
本月主要学习内容是第四单元真分数、假分数、带分数和分数的性质的学习。以及对前三个单元进行了复习梳理及检测，发现孩子们学习还是存在一定的问题。
第四单元：《分数的认识》
1⃣️真分数假分数带分数的认识及互换（个别学生整数和假分数互换不够熟练）
2⃣️在数轴上表示各分数（因为单位1之间空格与题目中的分母空格不统一，部分学生就无从下手，此时可以利用分数的基本性质，将原分数的分母转化成题目中的空格数，再调整分子，从而准确表示出原分数在数轴上的位置。）
第二单元《因数和倍数》，包括如下内容:
1⃣️一个数的最小因数是1，最大因数是它本身;一个数的最小倍数是它本身，没有最大的倍数。
2⃣️个位上是0，2，4，6或8的数，都是2的倍数;个位上是0或5的数，都是5的倍数;一个数各位上的数的和是3的倍数，这个数就是3的倍数。（个别学生忘记了235的倍数特征）
3⃣️按是否是2的倍数分类:
偶数和奇数
奇偶数关系：奇数➕奇数=偶数；偶数➕奇数=奇数；偶数➕偶数=偶数
4⃣️按因数的个数分类:质数，合数，1
5⃣️质数是只有1及本身两个因数的数，合数是除了1和它本身还有其他的因数的数。
课堂呈现（个别学生无法完整写出一个数的所有因数；部分学生对质数合数意义掌握不透彻，只停留在表面，没有灵活运用新知）
第三单元 是学生从二维向三维转化的关键节点，帮助孩子由对物体的定性描述发展到定量刻画。包括如下内容:
1⃣️认识长方体和正方体各部分名称。（个别学生不知道长方体、正方体有几条棱）
2⃣️学会计算长方体和正方体棱长总和，并会解决相应的绑彩带装彩灯等实际生活问题。
3⃣️长方体和正方体的表面积计算方法，
4⃣️了解正方体的11种展开图，通 过对展开图的判断发展空间想象力
5⃣️解决棱与表面积之间的换算。同时，掌握了它们的体积体积单位和计算公式，即长方体体积为长、宽、高的乘积，正方体为棱长的立方。
6⃣️学会正确计算不规则组合体的表面积。
课堂呈现（1.欠缺空间想象能力。
2.很多学生不愿意去理解记忆公式，只停留在嘴巴上，学习态度不够端正。
3.审题能力差，如求教室的粉刷面积、无盖的鱼缸玻璃面积，很多孩子容易出现漏减上面面积的情况；未圈出关键单位信息，常常忘记换算单位或者单位换算出错。
4.课堂纪律略显浮躁。
5.缺乏生活经验，对集装箱、铸铁和混凝土等了解甚少。
6.容易把长方体和正方体的棱长和、表面积及体积公式混淆。
7.计算不过关。
英语总结
亲爱的大朋友小朋友们：
周末好！经过两个月的英语学习，我们已经学完了Unit 1—Unit 3共三个单元的学习内容。现在正在紧张的复习中，迎接下周的期中检测。本周我们进行了两次英语模拟测试，2020年的试卷比较简单，整体考得还不错，班上有一半以上的孩子都在90分以上，但2021年的试卷比较灵活，很多孩子都考砸了，从90多分跌到六七十分，究其原因，有以下几个方面：
一、英语素养不高，综合能力不强。五年级的英语，光靠死记硬背已经行不通了。很多孩子课文背得滚瓜烂熟，但是如果稍微变通一下，他们就不会了，主要是因为他们知其然而不知其所以然，所学的知识没有真正掌握，只是停留在表面上。
二、单词、固定搭配和句型结构不熟悉，不理解题目的意思。
三、平时的单词和句子默写没有过关，改错题和回答问题因为不会默单词而乱写或不写。
四、有的孩子注意力不集中，导致听力没听到，语速稍微快一点就跟不上。
五、单词发音错误，不会正确拼读单词，导致语音题错了很多。
六、没有养成阅读的好习惯，词汇量小，阅读理解看不懂文章。
七、粗心大意，导致连词成句单词抄写错误，句子开头没大写，句子末尾没加标点符号，句子中间没空格。个别孩子，题目中明明只有两个选项A和B, 因为粗心，选出了答案C。
改进措施：
周末在家一定要大声朗读学过的课文，每周布置的背诵和默写任务一定要认真完成。巩固基础是学习英语的根本，这需要长期坚持和不断积累。孩子们可以通过多听多读，多写多说，提高英语的听说读写能力。只有通过反复练习和自主思考，才能在语言运用中提高自己的水平！
🌹与君共勉：
教育的左腿叫学校，教育的右腿叫家庭。两条腿一起走路，两条腿和谐走路，才会走得快，走得顺。一条腿出了问题，或者两条腿不能配合，走不快也走不好。真诚希望我们的教育主张和教育行为能得到您的支持和配合！