为了进一步贯彻落实《3—6岁儿童学习与发展指南》以及《幼儿园指导纲要（试行）》，全面提升教师的教育教学水平，提高我园教师组织教育教学活动的能力，促进教师专业成长。2024年4月15-19日我园进行了为期一周的教师社会领域公开课展示活动，全园教师参与其中。
整个活分为两个环节进行,以互听形式开展。第一环节为公开课展示,第二个环节课后点评,让老师们相互学习、积极探讨、大胆反思、认真总结。
安排表
小班组
小一班社会领域《红灯停绿灯行》
执教教师：符继燕
活动目标
1.知道在马路上要遵守“红灯停绿灯行”的交通规则。
2.能较快的根据红绿灯的信号做动作。
3.体验模仿游戏的快乐，遵守交通规则。
活动过程中符老师通过视频和图片引导幼儿了解交通规则，师友关系非常好。
小一班社会领域《小熊，你好》
执教教师：吉丽香
活动目标
1.在看看、听听、讲讲中理解故事，体会朋友见面要问好。
2.积极参与活动，并能在活动中大胆地想象和表述。
3.在理解故事的基础上，愿意尝试用语言“你好”和不同的肢体动作和朋友们打招呼，感受交往的快乐。
吉老师用自然亲切的语言与孩子们交流，让孩子们了解打招呼的不同方式，孩子们在活动过程中也表现出了积极活跃的状态
小二班社会领域《照镜子》
执教教师：钟凤转
活动目标
1.理解故事内容，体验与他人分享的快乐。
2.相互模仿动作，学习协作配合。
钟老师通过实物教具引导幼儿参与游戏，活动过程中孩子们积极参与，体现了以幼儿为主体。
小二班社会领域《心情娃娃》
执教教师：吴燕
活动目标
1.能够说出自己的情绪，知道几种调节自我情绪的简单办法。
2.能够结合“心情卡”简单的说自己的心情故事，能说出让人开心的简单办法。
3.懂得遇到不开心的事要积极想办法，愿意做一个开心的宝宝。
吴老师教态非常亲切自然，活动准备也非常的充分，利用心情记录卡让孩子们表达自己心情，活动过程幼儿人人参与。
中班组
中一班社会领域《特殊的电话号码》
执教教师：陈冬竹
活动目标
1.让幼儿了解特殊的电话号码,知道在紧急情况下帮助人们解决一些特殊问题。
2.学习使用特殊电话号码,培养幼儿初步的自我保护意识。
陈老师通过幼儿喜欢的动画人物引入故事，提高幼儿主动学习得积极性，让幼儿认识了什么情况下打110、120、119。
中二班社会领域《送大乌龟回家》
执教教师：李慧
活动目标
1.理解故事内容，感受朋友间互帮互助的快乐。
2.懂得和动物友好相处，文明对待小动物。
3.通过故事和游戏，感受人多力量大，体验合作的重要性。
李老师通过富有激情和感染力的语言引导幼儿园理解故事内容，让幼儿感受相互帮助的快乐。
中二班社会领域《光盘行动从我做起》
执教教师：李才燕
活动目标
1.萌发珍惜粮食、勤俭节约的意识。
2.了解粮食的来之不易和光盘行动的意义。
3.能够在点滴的生活中，用实际行动做到光盘行动。
李老师活动过程中富有激情和活力，也能很好的引导幼儿积极回答问题。并且利用图片引导幼儿懂得节约不浪费。
大班组
大一班社会领域《节约用水》
执教教师：吴芳
活动目标
1.知道水与人类的密切关系，了解水的用途。
2.掌握一些节约用水的方法。
3.激发幼儿节约用水保护环境的意识。
吴老师通过猜谜导入活动，激起幼儿对活动的兴趣。活动过程中引导幼儿积极思考节约用水的方法，让幼儿利用表征对节约用水活动进行延伸。
大一班社会领域《公共场所礼仪》
执教教师：欧香娜
活动目标
1.愿意在公共场所出行时讲礼仪，树立正确的礼仪观。
2.了解乘坐不同交通工具以及出行时的基本礼仪。
3.能在游戏中判断正确的出行礼仪行为。
欧老师活动思路非常清晰，充分利用多种情境让幼儿了解公共场合礼仪。
大一班社会领域《自己睡觉好》
执教教师：周娜
活动目标
1.知道并说出独自睡觉卫生、舒服等有益于身心健康的好处。
2.愿意与同伴分享自己睡的勇敢经历，能大胆说出不愿意独自入睡的原因并积极讨论克服恐惧、独自入睡的办法。
3.树立独自睡觉的信心，愿意尝试自己睡觉。
周老师设计的调查表，通过调查可以充分了解幼儿独立睡觉情况，利用图片引导幼儿独立睡觉的好处和克服独立睡觉的恐惧，鼓励独立睡觉的幼儿。
大二班社会领域《关爱特别的人》
执教教师：戴宛君
活动目标:
1.了解身边“特别的人”，体验他们的不便与困难，萌发同情心。
2.愿意为“特别的人”给予力所能及的帮助。
戴老师活动设计各个环节都让幼儿了解特殊人群。这个活动的选择对孩子们是非常有感染力的。
大二班社会领域《保护地球妈妈》
执教教师：林志娇
活动目标
1.了解地球面临的环境问题
2.知道保护地球的方法
3.体会地球是人类唯一的家园
林老师通过形象的图片引导幼儿共情，分享保护地球妈妈的方法。
活动评价
公开课结束后，我们开展了评课活动，首先每位教师进行自评，随之吴园长、听课老师们对授课老师的公开课进行探讨、提出改进方法。肯定教师的优点，针对不足之处给予建议，达到互相借鉴、共同进步的目的。
此次活动，老师们精心准备，围绕《指南》社会领域核心经验即“自我意识”、“人际交往”、“社会认知”、“亲社会行为”、“归属感”方面进行教学活动设计。老师们从幼儿的特点出发，寓教于乐，给予了幼儿充分的自主表现机会。同时，游戏的过程设计，充分激发了幼儿的活动兴趣和积极性，真正体现了课程游戏化精神。