本学期我学英语组基于学生单词学习中的各种问题展开了关于单词教学的主题教研活动。活动分为微课和点评两个环节。
第一节单词教学微课是由姜小双老师带来的五年级下册Unit1PartALearn部分的单词教学。姜老师认为单词教学一定要做到词不离句，句不里境。所以在这一部分的教学过程中，通过讨论Pedro的时间表这一话题引出句型When do you —？At…在对话过程中呈现本课重点单词并通过切分音节的方式进行讲解和背诵。吴亚楠老师认为本课应该再加强一下练习环节。杜老师认为应该在课堂上让学生写写效果会更好。
本次主题教研由杜雅婷老师进行微型课展示，教研主题为四年级下册Unit2第一课时词汇课。
首先通过出示图片引出重点词汇，学生能知道该单词的意思；其次对单词进行拆分，加强学生对重点词汇的拼读记忆，同时复习了字母和字母组合的发音。通过游戏手心手背操练单词，让学生对本节所学单词加深印象，
姜小双老师指出对重点单词的教学应该放在本单元重点句型中，可以使学生在潜移默化中对重点句型有一定的印象，为后面教学进行铺垫。吴亚楠老师指出在进行教学时，教师书写一定要规范，给学生树立一个良好的榜样。我们一致认为通过音标拆分单词是一个值得学习借鉴的方法。
本次主题教研由吴亚楠老师进行微型课展示，授课内容是五年级下册unit3第四课时（月份）词汇课。
通过自然拼读规则（一元一辅一切割）来拆分单词，划分音节；将联想、谐音记忆融入课堂，让学生快速记忆单词；通过catch ducks、months down等游戏操练单词，让学生快速掌握本节课所学单词。
姬向辉主任指出，教学过程中要与学生加强互动；姜小双老师指出把游戏融入课堂既可以调动学生的积极性，又可以让学生保持注意力；杜雅婷老师指出词汇课要将单词融入本单元重点句型中，在反复陈述的过程中，让学生在潜移默化中记忆本节课单词和本单元重点句型。