观三国烽烟，
识梁山好汉，
叹取经艰难，
惜红楼梦断。
“腹有诗书气自华，最是书香能致远。”为了进一步落实国家对“大语文”教学观的政策，加大学生对传统文化经典的积淀，使课内外阅读教学有效结合，我校五年级的语文老师们结合本学期语文教材中的名著单元和“快乐读书吧”，开展了“走进古典四大名著”的一系列读书活动，意在激发学生阅读古典名著的兴趣，引领学生认识古典名著中的人物、品味精彩故事，提高文学阅读能力，增加文化素养。
板块一 读古典名著
四大名著对五年级学生来说读起来还是有一定的难度，为保证学生的阅读活动有序、有效、有质开展，我们五年段每个班都制定具有本班特色的阅读计划。课堂上，老师们拓宽整本书阅读的资源，使学生触摸经典，感受文学经典的魅力，激起学生阅读的兴趣，引导学生积极探索阅读有效途径，走好读书活动三步曲：(1)通读整本书，了解主要内容，让学生乐于阅读。(2)精读精彩部分，学习表达方式，让学生善于阅读。(3)活读整本书，学会思考反思，让学生享受阅读。课余时，老师们引导学生时刻与书为伴，同书为友，同经典、名著对话。
细嗅书香，风雅自来。在经典故事的引领之下，同学们走进四大名著，手捧名著，如获至宝一般，每日陶醉于名著跌宕起伏的故事之中。在《三国演义》中领略了那个英雄辈出、人才济济的时代；在《水浒传》中感受到了那些侠义之士肝胆相照、英勇无畏的气概；又跟随着《西游记》师徒四人一起斩妖除魔、除恶扬善；在《红楼梦》中见证了一个家族的跌宕起伏、兴旺盛衰。
板块二 品百味人生
读水浒，看三国，叹红楼，品西游，在文学的世界里领略人生百态。最是书香能致远，摘抄积累展才华。阅读名著后，孩子们精心制作了读书卡。内容丰富，版面匀称、主题突出、形式多样、书写美观、图文并茂。读书卡涉及了名著介绍、读书体会、读书故事、读书名言等。孩子们的作品虽称不上美轮美奂，但着实能令人窥见阅读经典带给孩子们思想上的影响。
板块三 绘名著人物
同学们端起手中的画笔，将名著中人物一笔一画地勾勒出来，惟妙惟肖
板块四 演历史事件
观三国烽烟，识梁山好汉，叹取经艰难，惜红楼梦断。学生们通过用心研讨名著情节、精心设计创作剧本、认真排练课本剧，将原著中那些鲜活的人物形象，进行了生动地演绎，虽略显稚嫩，却在编与演中，感更多，悟更深！
中国四大古典名著，是中华传统文化的经典作品之一，是中华灿烂文化的重要组成部分，是中华民族文化自信的重要载体之一。“旧书不厌百回读，熟读深思子自知”。本次活动不仅加强了孩子们对名著的理解，也激发了孩子们学习名著、诵读经典的兴趣。读不尽的人生，读不完的名著，经典在孩子们眼中呈现着各自的色彩，也让孩子们体会到了百味人生。愿孩子们一生与名著相伴，养成“多读书、好读书、读好书”的好习惯!在阅读中收获成长，在品味中感悟人生!
