春风有信，花开满径，教研有期，润物无声。为了提高教学质量，进一步提升教师的教学能力，4月18号上午，东城区4——6年级的数学教师在李会平老师的带领下，齐聚一堂，展开了一场有意思的教研活动《东城区小学数学课例研讨教研活动》。
第一个课例是东区实验小学的谷玉珍老师执教的五年级上册第七单元的《折线统计图》。
《折线统计图》是人教版小学五年级下册第七单元的内容，本课是在学生学习并掌握了数据的收集、整理、描述与分析等简单的基本方法，会用简单的统计表，条形统计图等方法表示和分析统计数据与解决问题的基础上进行教学的，通过折线统计图的教学，帮助学生了解折线统计图的含义，特点，并进行简单的数据分析，了解统计在现实生活中的作用，有效构建数据分析观念。
谷玉珍老师的课从建立数据、分析数据，描点，连线等一系列环节入手，由浅入深，帮助学生深入了解折线统计图的特点及在现实生活中和学习中的作用和重要性。谷玉珍老师的课得到了在场老师的高度评价。
第二个课例是东区实验的郑勤英老师执教的《小数的意义》。
小学四年级学生对小数并不是全然不知，在日常生活中已有所接触。但是，由于小数是十进制分数的特殊表现形式，对其意义的理解有一定的困难，针对这一现象，郑老师充分考虑到学生的生活经验和已有的知识水平，找出生活与小数知识的契合点，利用小数与分数之间的联系，启发学生思考，让学生亲身经历知识的全过程。
第三个课例是兴业路小学崔晓玉老师执教的《成语中的度量衡》。
崔老师在课前曾引导学生查阅资料，了解常用计量单位的历史和发展，知道计量对于日常生活与生产实践的重要性，感悟计量单位由多元到统一，由粗略到精细的过程，培养科学精神。
教而不研则浅，研而不教则空，精彩的课堂结束后，教研组长李会平老师认真分析了这几个课例。不经一番寒彻骨，那得梅花扑鼻香，李老师充分肯定了三位执教老师的教学能力，三位老师以生为本，师生互动，生生互动。教学设计环环相扣，有效的课堂教学、工整美观的板书和简洁明了的课件，无不体现三位执教老师的教学功底和高超的教学能力。