为了扎实推进《高中物理课堂自我诊断研究》课题研究，在2024年04月10日，课题组成员吴月梅老师在高一1班执教《功与功率》（第一课时）。本次活动分为三部分:课前研讨，课中观摩，课后评课。
课题组进行课前研讨。吴月梅先讲述教学设计，其他课题组成员提出意见。
吴月梅老师先分析学情。学生在初中学过功的基本知识，有了一定的基础，但本节课更深入讨论功的内容。
接着强调本节课的学习目标。
学生上台展示力做功的推导过程。学生自己动手分解力或者分解位移，从而得到功的表达式w=FLcosa
同科组老师认真观摩课堂。
课题组成员进行评课活动。吴月梅老师先说了自己的教学设计，反思了教学中的不足点。其他组员也一一点评。
吴月梅老师反思:本节课是对师生互动部分进行切片诊断。主要有以下几个问题:1.师生互动上过于单向。回顾了初中功的概念后，就直接引出了高中阶段定义的功和条件。没有过多的引导学生思考或者对比不同之处。2.师组互动较为缺乏。老师和学生小组之间的互动不够强。学生小组合作没有很好体现出来，课堂上学生有点沉闷。