万物随春醒，美好皆可期。春天是希望，是期盼，是新征程的开始，2024年在这万物可期的季节，新城区教育督导考核来到北垣小学，徐红岩老师走进六年级教研组，走进六年级课堂，给我们点燃春的美好，精进我们的专业素养，考察我们的即时教研能力，为新课标下数学课堂更高效提供养分。
第一节课，徐红岩老师深入课堂对李文静老师的“比例尺”一课进行了听课。陈金栓校长，都海燕校对此项工作十分重视，也参加了听课活动。
课后，徐红岩老师对李文静老师的课进行了深入点评，并为今后课堂提出了宝贵意见。让每一个老师深入学习到：1、数学来源于生活，基于实际情境的引入，激发学生的学习兴趣。如果课堂来源于真实需求，即激发了学生的学习兴趣，还让我们的数学课堂回归真实，让课堂的整体性更强。2、我们的课堂立足点应该更高，比例尺应立足于一种比较的标准、标尺，更高的立足点可以让课堂更紧凑，不凌乱。
课后，徐红岩老师深入六年级教研组，对六年级数学教研组的即时教研能力进行了考察。徐红岩老师提出了“教学评一致性”的讨论课题，六年级数学老师针对这一内容展开了讨论：在教育领域中，教学评一致性无疑是提升教育质量和学生学习效果的重要原则。那么，什么是教学评一致性？简单来说，它是指教学内容、教学方法和教学评价之问的协同和一致性，确保这三者能够相互支持，共同促进学生的全面发展。老师们认为，教学评一致性对于教育来说至关重要。它不仅能够帮助教师更加明确教学目标，还能够确保学生在学习过程中得到全面而有效的反馈。当教学内容、方法和评价相互呼应时，学生的学习体验会更加连贾，从而更加高效地掌握知识。
教研活动结束后，徐红岩老师对本次活动进行了精彩总结，让我们深入学习到：在制定教学计划时，应该先明确教学目标，然后根据目标选择适合的教学方法。同时，在设计教学评价时，我们应该确保评价与教学目标紧密相关，以便学生能够清晰地了解自己的学习进展和需要改进的地方。教学评一致性是教育领域中一个非常重要的原则。通过我们的教学实践和思考，让我们深刻认识到它在提升教育质量和学生学习效果方面的巨大作用。
编辑:何静远
图片及视频：六年级年级数学组
初审:李明霞
复审:都海燕
终审:田爱玲、陈金栓