为提升教师信息技术与学科课程有效融合能力，探索大数据背景下高中英语读思板块教学的突破路径，总结推广市级课题研究成果，提高课题组成员的课题研究水平和教学能力，4 月 17 日，在永定一中开展龙岩市2022 年度教育信息技术研究立项课题《信息技术2.0背景下高中英语新教材读思板块教学实践研究》2023-2024 学年第二学期研究活动，区教育技术装备站、区教师进修学校中教室、永定一中、城关中学、高陂中学等单位课题组成员，永定一中英语教研组部分教师参加研讨。
教研活动期间，课题组核心成员永定一中赖巧文老师和城关中学黄丽珍老师以人教版高中英语选择性必修三“Unit 5 POEMS Reading and Thinking”为主题开展与信息技术高度融合的同课异构教学活动。
赖巧文老师充分应用信息技术2.0的能力点，如A3 演示文稿的设计与制作，A5 技术支持的课堂导入，A6技术支持的课堂讲授，B6技术支持的展示与交流等融入读思板块教学的每个环节中。赖老师以歌曲导入新课，让学生感知诗歌里的押韵和节奏。在课堂讲授过程中，利用剪辑师截取文章音频中诗歌的朗诵片段，让学生通过听读的方式赏析诗歌，并通过视频、图片等形式让学生感知不同诗歌形式的特点。整节课充分体现了信息技术2.0融入读思板块教学的理念，极大地提高了课堂效率。
黄丽珍老师结合信息技术导入新课，激发学生的学习主动性；在讲授环节，黄老师改变传统课件中直接呈现答案的方式，而采用希沃现场PK的课堂竞赛活动，有效突破本节课的重难点，课堂气氛达到高潮。在作业展示环节，则使用希沃白板实时手机投屏功能进行传屏，有效解决了传统教学中学生互评不到位问题。课堂上，信息技术中的蒙层、超链接、课堂计时、课堂活动及思维导图等信息技术手段得到充分利用，学生参与度高，很好地体现以学生为主的课堂，完美展示了信息技术与英语教学的融合创新。
课题组成员钟晖老师开展了体现信息技术与英语教学深度融合的读思课。钟老师以必修三Unit 3 Diverse Cultures Reading and Thinking为主题开展教学活动。本节课创设生动形象的情景，在阅读教学中有效利用希沃白板5课件，通过不同形式的信息化教学方法，将阅读过程中遇到的难题各个击破，提高学生阅读能力的同时激发了学生的思维能力，实现了信息技术与英语课堂教学的深度融合。这节直观、可操作的高中英语信息技术融合阅读教学的课例，让英语课堂更高效，学生的思维更活跃。
课题领衔人、永定一中英语教研组副组长卢晓艳老师主持了评课研讨环节。三位老师首先对教学设计思路进行说明，并分析教后反思。卢老师认为信息技术与高中英语读思板块的有效结合是顺应时代发展的必然要求，不仅能丰富学习内容，拓展教学资源，还能有效分析学情并及时调整教学设计，有效地突破教学重难点。
课题组核心成员、福建省学科带头人赖伟昌老师充分肯定了三位老师大胆的尝试，并强调英语课堂要从“学语言、教思维、重输出”三个方面进行教学设计，重视学生英语思维的培养。
与会老师也纷纷认为三位老师打破了传统教学固有的模式，有效地将信息技术2.0的能力点运用于阅读教学的各个环节当中，构建了更为有效的阅读教学模式。同时，课题主持人卢晓艳老师还提出教师应不断提高信息素养，掌握信息化管理方法，真正转变教与学的方式，让英语课堂更加优质高效。
本次课题研讨活动，充分发挥了课题组老师们在信息技术与课堂教学的融合创新方面的示范引领作用，加强了各片区学校教师间的交流，对提升教师信息化水平起到了积极的促进作用。