本学期在工作中，张璋老师作为我的师傅，我们师徒积极尝试运用多种方式开展活动，通过研讨、观摩等多种形式相互学习、共同提高。对我这个新班长来说，是一次次学习、提高的机会，对老教师来说，更是巩固、创新的契机。希望通过活动，我们不断总结经验、推陈出新，使我这个新班长尽快成长，适应、胜任新的岗位。
有言道：“教师是人类灵魂的工程师”“老师要有长流水,孩子才会有一桶水”。教师担负着为祖国托起明天太阳的重任。作为青年教师,要努力丰富自己的知识，不断提高业务水准，争取在各方面都有所发展，并且要学习怎么样把自己把握的知识，用孩子们喜闻乐见的方式向孩子们展示，激发幼儿潜能，让孩子们在快乐中学习。
《3～6岁儿童学习与发展指南》指出，儿童的学习是通过“直接感知、实际操作、亲身体验”来进行的。不论幼儿园环境或是班级环境不能仅具有欣赏价值，更要具有“趣味性”“探究性”“体验性”，才能充分调动幼儿的积极性，让他们自主快乐的与环境互动。结合“我和图书交朋友”的主题活动，张老师对我进行了指导。
师徒结对后，由于我是第一年带大班，每周张老师会结合指南对我的备课进行指导，帮我梳理大班幼儿的年龄特点。
通过对幼儿兴趣的了解，孩子们特别喜欢和毛笔、颜料做游戏。为了更好的帮助幼儿了解中国的水墨文化，结合幼儿的兴趣我们即将开展“水墨风韵”为主题的美工区游戏。这是张老师对我进行水墨画的指导。
边弹边唱是幼儿教师必备的专业技能之一，张老师将自己最擅长的领域知无不言言无不尽的对我进行手把手教授。
经过一学期的师徒结对活动，在教师的专业技能方面，我更清楚了大班幼儿的年龄特点和发展需要。在个人业务能力方面我的多种才艺也得到了大幅度的提升。在疫情期间的家园共育工作中，张老师也给予了我非常专业的指导建议。张老师不仅用温柔的话语、妈妈般的细心耐心关怀着孩子，更是用这种方式让我体验到老教师在“传帮带”活动中的真情实感、促新班长的能力提升。
一学期的结束并不是终点，这将是下一个教育目标的开始，让师傅带着我继续扬帆起航吧～