“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”，只有抓好集体研修，充分发挥小组的合力作用，才能有效地提高教学质量。9月23日下午，实验学校四年级全体教师在本年组办公室进行第二次集体研修，曹丽萍校长也全程参与其中。
有了第一次合作研修的经验后，老师们及时调整研课策略，把语文、数学学科第三单元的每个课时教材内容都进行详细解读，结合单元目标设计每个课时的活动，充分挖掘和分析教材，并借助教学参考书及网络资源，在研教材、研教法的基础上，形成自己的观点和看法，为发言做准备。
本次集体研修的主备人是组长娄艳丽老师，她把《蟋蟀的住宅》的教学设计进行了认真详细的说明。她建议本课可以通过品读准确生动的语言让学生体会作者连续细致的观察，进而体会观察的乐趣，深度落实语文要素。
米禹老师针对《古诗三首》这一课，谈了自己的教学思路，从不同的角度观察景物体会作者连续细致的观察和准确生动的描述，角度新颖让所有老师受到启发。接着组内教师交流这两课时中某个环节的新想法，提供新构思，大家择善而从，进而完善教学设计。
接下来赵鑫宇老师谈了对《爬山虎的脚》一课的想法，本课采取的教学策略是通过品读重点语句感受作者连续细致的观察，课前出示导学问题，引导学生理清文章脉络。
数学第三单元的研讨中，经验丰富的冯晶老师阐述了第一课时的教学思路，学生通过观察和实践活动，认识线段、射线和直线，小组交流汇报的形式总结三者之间的联系和区别。王国琴老师补充了自己对这一课时的一些想法，让学生经历分析与归纳的过程，培养其分析问题和解决问题的能力。
本次集体研修活动，给教师们提供了锻炼的平台，开阔了教师的教学思路，提高了教师的教学水平，使每一位教师受益匪浅。“问渠那得清如许，为有源头活水来”，相信大家在今后的教学中，一定能够将集体智慧与个人特长有机结合，从而促进教师课堂教学水平的整体提高。