聚焦课程评价  发现儿童成长——横州市“吴世梅名园长工作室”第十次集中研修活动

春暖花开季，教研正当时。为进一步发挥名园长的辐射引领作用，2024年4月18日，“吴世梅名园长工作室”全体成员走进横州市百合镇中心幼儿园展开“以嵌入式评价推进课程开展”为主题的第十次集中研修活动。此次活动汇聚了来自“吴世梅名园长工作室”的各位园长和教师，活动约50余人参加。

      前来参加此次活动的领导有：横州市教育局基教股黄桂琴老师，横州市百合镇中心学校方迎副校长，横州市百合镇中心学校黄伊妍主任。

      活动中由主持人凌霞老师拉开了序幕，先是百合镇中心幼儿园莫树红园长进行专题汇报《班本课程建设的思与行》。莫园长将探索园本课程再到研发班本课程的成长之路、学习途径、反思路径进行了总结，分享了我园在借鉴、学习、培训、研讨、摸索的心路历程以及如何结合实际一步步对班本课程进行创设。

     百合镇中心幼儿园大四班的潘海冰老师进行了题目为《基于评价弹性推进课程的实践探索——以“南得遇见，牵瓜与你”为例》的课程汇报。阐述了大四班的幼儿从南瓜出发，感知南瓜的特点，探秘南瓜、制作南瓜美食，种植南瓜等活动……在观察、探索、操作中获得了多种经验与发展。教师依据孩子自主生发的内容、师幼互动、幼幼互动中紧抓教育契机，不断地生成语言、社会、科学、艺术等领域的课程。并基于评价，鉴别孩子目标的达成情况，从而调整教育方式，促进较为欠缺的孩子达成教育目标，促进已达成目标的孩子获得更高层次的发展，做到因材施教，做到孩子在前，课程随行。

      教育评价是促进幼儿发展的重要手段，是落实“让幼儿在不同水平上富有个性地发展”。学员来到现场，实地观摩大四班课程环境及幼儿活动。通过直接观察孩子对于课程内容的学习程度。

      吴世梅园长为学员们做《嵌入式评估促进课程开展》专题讲座。首先以调查的方式提问学员们: 你们幼儿园进行课程评价么？怎么做？为什么做？针对以上问题，吴园长带领学员再次梳理《3~6岁儿童学习与发展指南》，从幼儿身心发展特点、各年龄段发展目标作为幼儿园课程评价的指引，以嵌入式评估、观察儿童，了解支持儿童发展。吴园长分别从日评价、周评价、主题经验评价、期末总评价一体化“四阶段”幼儿发展性评价与课程推进模式来分析对班本课程评价的实践探究过程，本着“真实观察、客观解读、适切调整、弹性推进”的评价理念，将评价贯穿教育的全过程，在日常生活中随机观察、记录、动态和评估，弹性推进课程的发展，满足幼儿发展需求。

     观摩结束后，成员们分组研讨，有针对性地对观察目标进行讨论，记录真实的观察情况。成员们积极互动，踊跃发表自己的所思所想，以观摩中发现的问题和提出整改方向为中心进行讨论、各抒己见。最后由三名园长代表分别提出权衡五大领域内容预设周月计划，在艺术创作活动中提供多种材质的材料进行创作，在益智区提供难易程度不一样的排序材料，帮助教师进一步实践开拓课程新的思路。

      罗琼园长围绕今天的活动进行总结提升，她肯定了汇报思路清晰，汇报内容值得借鉴，课程评价以嵌入式评估促进课程开展，课程评价为后续工作的发展进行了推进和部署。  

      学习之路，花香满径。此次活动，不仅发挥了“吴世梅名园长工作室”辐射引领作用，更是为大家提供了一个互相学习、交流和合作的平台，同时也为百合镇中心幼儿园带来了诸多新的思考。我们将持续激活内驱力，始终保持向上的力量，不断学习，擦出学前教育更耀眼的智慧火花！