每一次外出，都是一场充满期待的开始；每一次学习，都是一场成长的修行；每一次启程，都将完成自我的飞跃。2024年4月17日至19日，我们有幸到中山市名校：竹苑小学和东区朗晴小学进行为期3天的跟岗学习交流活动。
第一站：竹苑小学
首先我们来到竹苑小学，一进入校门，随之映入眼帘的是一片绿意盎然的竹林，仿佛这是一个充满诗意和智慧的乐园。这里的每个孩子都充满了朝气和活力，仿佛一朵朵绽放的花朵，让人感受到生命的美好和希望。
语文科组听课活动
在这里，我们有幸听了叶金莲老师执教的文言文课例《学弈》和杨紫欣老师执教的古诗课例《晓出净慈寺送林子方》。
叶老师的课堂给我们呈现了新课标的理念，他立足于任务型课堂，由简入深地设计了四个任务，分别是突破字词，读通课文，疏通文意，感悟道理，这四方面环环相扣，层层深入，从课文内容走进生活，巧妙地将课文内容与学生的实际生活联系起来，使得学生对课文内容的理解更深刻，更透彻。尤其是课堂末尾的升华，更彰显了叶老师的教学智慧和深厚的文学底蕴。
杨老师执教的《晓出净慈寺送林子方》是二年级下册第六单元的第一篇古诗。杨老师整节课思路清晰，环节紧凑，教态自然，遵从了从整体感知到品读悟情，再到有感情的朗读的教学规律。通过看图猜诗的游戏导入本节课，激发学生的学习兴趣，借助多媒体采用多种方式让同学们读古诗，并进行朗读指导。还借助丰富优美的图片和视频，创设情景，直观地帮助同学们理解与欣赏古诗，借助关键词理解诗意，更鼓励学生想象诗句中描绘的六月西湖独特景色，想象诗人会对林子方说些什么。整节课她还充分地让学生感悟诗人对大自然美景的赞叹之情，激发学生对大自然的热爱。除此之外，杨老师对学生的生字指导到位，一是先让学生观察，根据结构把生字分类并说出书写时需要注意的关键笔画；二是老师给学生范写，学生书空；三是指导学生在写字本上练写；四是投影学生作品并进行点评。综上所述，杨老师让我们这些听课的老师感受到这就是一节真实高效的常态课。
英语科组听课活动
张晓明老师执教的五年级下册Unit4 When is the art show？B Read and write 一课中，层次清晰，步骤明确，由易到难，利用板书、多媒体的方式，将文本解构——重构——拓展，让大部分学生都能掌握课文，根据板书的线索引导学生复述课文后，同学们能根据提供的句型和相关词汇写出有关Mike‘s dog 的日记，发展了学生的语言能力和思维能力。
数学科组听课活动
在这里我们的数学科组听了两节优秀的课例，分别是张慧老师执教的《数学思考—逻辑推理》、刘丽丹老师执教的《求一个数是另一个数的几分之几》。
张慧老师《数学思考—逻辑推理》
1.用魔术导入，老师从学生回答的问题推出要找到的牌，激发学生学习兴趣
2.注重思维培养：不仅讲授知识，还注重培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力
3.老师对知识点的讲解非常清晰，逻辑性强，有助于学生理解
4.课堂氛围好，老师能营造轻松愉快的课堂氛围，通过小组学习，充分给学生表现的机会。激发学生的创造性。
刘丽丹老师《求一个数是另一个数的几分之几》
本课教学重点突出，教学步骤设计合理，由浅入深，循序渐进，始终以学生为主体，自主学习小组交流讨论，上台展示的形式，师生配合默契，取得了较好的学习效果。教师准确的把握了设疑的方向。调动了学生学习的积极性，使学生进去了积极的思维状态，达到了良好的学习效果。
第二站：东区朗晴小学
结束了竹苑小学的行程，我们又来到了东区朗晴小学。这是一所设施完善、师资优秀、环境优美的现代化小学，它毗邻市党校、市教师进修学校、市高级技师学校、市文化艺术中心、市广播电视台，与市一中高中部、初中部仅一路之隔，文化氛围浓厚。
语文科组听课活动
活动伊始，东区朗晴小学师生向我们展示了中华经典诵读节目，通过观看《鹿鸣》《长歌行》及《木兰诗》等节目，让在场教师感受到朗晴小学对中华经典的重视，以及朗晴学生诵读的扎实功底。
第二项活动由张惠娟老师主讲《文言文二则·学弈》。课上，张老师着重结合了汉字方面的知识，以学校推行的语文“三维汉字”教学模式为主，出示了“弈”、“之”、“专”、“致”、“志”等字的由来和变化，在字形，字意的基础上，让学生直观的了解古文字的意义，这不仅展现了张老师深厚的知识素养，更能帮助学生提高书写的正确率以及培养学生对于汉字的兴趣。
第三项活动由区钰婷老师带来了一场别开生面的《<说文解字>教学》，在学校推行的“三维文字”教学模式下，一年级的孩子便能够将字形字意表达出来，能够感受到学生们对于汉字起源的热爱，以及对于汉字的重视。
行程第三天，我们听取了由陈丹娜老师带来的《池上》一课。陈老师备课充分，教具准备精美丰富，整个课堂教学生动有趣。陈老师抑扬顿挫的教学语言，结合古诗编排的歌曲和动作，让课堂生动有趣。
朱碧兰老师的《小虾》一课课堂思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理，学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好。并且朱老师评价语非常有针对性，能够更好地激发学生参与活动的兴趣。
英语科组听课活动
在这里，我们认真的观摩了两节英语课堂，老师们注重培养学生的综合素质，注重激发学生的学习兴趣和创新能力。在课堂上，孩子们积极发言，思维敏捷，展现出了极高的学习热情。而老师们则耐心引导，循循善诱，让孩子们在轻松愉快的氛围中掌握知识，提升能力。
一、高欣然老师新授的Unit4 B Let's learn&Let's talk，为学生创设故事情景，通过阅读图片信息，提出的问题进口语境，很好地学习、操练了本节课的单词和重点句型，寓词于句地学习能很好地做到迁移创新，在绘本故事环节也能加深学生对These are/Those are句型的印象。
二、王泽歆老师新授的Unit4 Feeling Excited第一课时Story，通过引导学生仔细观察图片，说出故事发生的地点、环境并说出主人公的感受，培养学生的观察力，并且渗透有关感受的新单词的教学。另外，王老师通过绘本，引导学生接受自己的不好的感受和情绪并理性对待和处理自己的不良感觉和情绪；同时提高了学生的表达能力，同学们学有所获。
三、这里的老师们用心去教，用爱去育，他们善于运用多种教学手段，激发孩子们的学习兴趣，培养他们的自主学习能力和创新思维。我深受启发，意识到教育不仅仅是传授知识，更是点燃孩子们内心的火焰，引导他们探索未知的世界。
数学科组听课活动
田静老师讲授的《面积和面积单位》
田老师点线面体出发，由线引出周长，由面引出面积，按照认知发展顺序，由浅入深的导入新课，同时，巧妙的通过现实场景的物体表面，让学生尽情的联想，设置了“你能像这样一边摸，一边说其他面的面积吗？”，使得本节课学生的思维被充分的调动起来，田静老师把四张图形分别展示在学生们面前，利用比大小为主线，分别给学生介绍了多种比较方法，例如观察法，重叠法，剪切法，单位这四种方法，值得赞扬的是，这四种方法学生能说出在不同情境下的最优选择，这离不开教师对教材的解读与创新，这点在学习单的使用上也凸显出来，学生该使用圆为单位还是三角形，正方形上展开激烈的小组讨论，教师放手让学生自由的将自己的方法显示出来，使得单位的选择在学生的思维中越加深刻哪种单位是最优解。
梁燕柳老师的《鸡兔同笼》
梁老师巧妙地运用猜谜语让学生对本堂课产生浓厚的学习兴趣，以《孙子算经》的数学趣题为主线，先让学生翻译文言文，分类理解题目中的数学信息以及隐藏信息，建立清晰的问题表征，再分别用列表法，画图法，假设法对鸡兔同笼问题做出多种解答，使得本节课的内容无论是重点还是难点都有很大的突破，为了巩固新知，梁老师设计了两道变式训练，让学生对鸡兔同笼的问题应用有了更加贴合现实的应用表场景。
与两校老师们的对话、交流
听完课后，我们还与这里的老师们进行了深入的交流。他们分享了自己的教育经验和教育理念，让我们对教育的内涵和意义有了更深刻的理解。我们深深地感受到了教育对于孩子们的成长和未来发展的重要性，也意识到了教育工作者所承担的责任和使命。
参观校园活动
在这里，领导们不仅为我们提供了优质的参观环境，还亲自陪同我们参观校园，为我们解答疑惑，分享经验。他们的热情与专业，让我更加深入地了解了他们的教育理念和教学特色，也让我更加敬佩他们的教育情怀和敬业精神。
这里的各个角落，从教学楼到运动场，从图书馆到美术室……每一处都充满了浓厚的文化氛围和教育气息。特别是那些充满创意和想象力的教室布置，让人不禁感叹教育的力量和魅力。
学员们学习感言
通过跟岗学习，我们将与优秀的同行们紧密合作，分享经验和智慧。在相互学习的过程中，我们将共同探索新的思路，开拓新的领域，实现共同成长。
让我们携手并进，以合作之力开启知识的大门，以共享之精神推动行业的发展，以共同成长之决心创造更美好的未来！同时也感谢他们的热情款待和无私分享，让我们收获满满，感动不已。我们相信，在他们的带领下，我们麻榨镇中心小学也一定会越办越好，为更多孩子创造更美好的未来！
图文：语数英科组
编辑：蓝均燕
一审：卢丽娟
二审：徐志敏
终审：廖木欢