为落实立德树人根本任务，推进中小学劳动教育课程实施 ，提升我区基础教育教师的专业发展水平，强化教师的教学技能，为遴选选手参加韶关市第五届中小学劳动课程青年教师教学能力大赛做准备。2024年4月16日上午，在浈江区教师发展中心研训室举行了浈江区劳动教育第一届青年教师教学能力大赛（初赛）。浈江区劳动教育工作室顾问杨庆元校长、主持人张平彦校长以及工作室成员和14名青年教师选手参加了本次比赛活动。
本次活动共有三个环节。
环节一:主持人致辞，介绍评委
诗意春风话比赛，凝心聚力行致远。首先，浈江区东联小学的陈燕云主任介绍了此次比赛活动的目的：提升我区基础教育劳动学科教师的专业发展水平，强化教师的教学技能，遴选选手参加韶关市第五届中小学劳动课程青年教师教学能力大赛。接着隆重介绍了六位评委，分别是：韶关学院教育学系系主任张成林、韶关市第八中学校长杨庆元、韶关市第三中学校长刘锋、浈江区黄金村中心小学校长林珏瑜、浈江区东联小学校长张平彦、浈江区转水小学主任张曼。
环节二：选手解读答辩，异彩纷呈
本次初赛的14位选手通过抽签确定展示顺序，在现场展示了各位选手对课标中所选内容进行的解读，完毕后进行答辩。
精彩瞬间。
1号选手以人教版二年级《扫地》为例解读《义务教育劳动课程标准（2022年版）》，通过重点讲如何在劳动课中给低年级的孩子树立人人都要劳动的观念，通过家校结合培养学生的劳动能力与劳动精神。
2号选手以”立足新课标，把握新航向”为主题对《义务教育劳动课程标准（2022年版）》中课程内容进行解读。以《巧手缝香囊》为例落实生产劳动中“传统工艺制作 ”核心素养。
3号选手以小学低年段的教学内容为例解读《义务教育劳动课程标准（2022年版）》的课程内容，通过重点讲在低年段进行日常生活劳动中的清洁与卫生，整理与收纳等简单的初级劳动，培养学生的劳动观念与劳动习惯与品质。
4号选手以《项目式学习案例——遇见大白菜》为例解读《义务教育劳动课程标准（2022年版）》，通过大白菜项目实施的过程在各阶段落实学生的劳动素养。并且在这个过程中，劳动教育与美术、语文、数学等各个学科进行融合，从而真正达到五育并举。
5号选手以第三章《劳动素养与课程标准分析》为例来讲解核心素养下的劳动教育。通过素养的内涵、指标结构、学段要求三个方面来进行阐述。
6号选手解读的是《义务教育劳动课程标准（2022年版）》的课程内容部分。主要通过课程内容结构结合实际教学案例进行阐述来说明劳动素养的重要性。
7号选手以四年级第三单元《我是做饭小能手》为例，来对《义务教育劳动课程标准（2022年版）》进行解读。能过做蛋炒饭这样一件劳动引导学生在日常生活中培养良好的的劳动精神与品质，让劳动课程会真正成为提升青少年全面发展劳动素养的重要途径。
8号选手以粤教版.二年级《制作纸扇》为例从设计思考、教学过程、板书设计三方面进行了说课。
9号选手对《义务教育劳动课程标准（2022年版）》整本书全面进行了一个解读，内容比较宽泛。
10号选手基于《洗碗筷》一课为例，来对《义务教育劳动课程标准（2022年版）》中的课程目标进行解读。
11号选手以“核心素养内涵”为中心对《义务教育劳动课程标准（2022年版）》进行解读。明确劳动主要就是要培养学生树立正确的劳动态度和情感。
12号选手以“如何培养小学生的劳动精神”为主题来对《义务教育劳动课程标准（2022年版）》中的课程目标进行解读。
13号选手对《义务教育劳动课程标准（2022年版）》整本书进行了一个全面解读，通过对其中核心内容的突破来进行讲解，并且注重对学生劳动评价方法的多样性来提高学生劳动的积极性，从而树立正确的劳动价值观。
14号选手主要是从课程理念上对《义务教育劳动课程标准（2022年版）》进行解读，新课标下的劳动课程理念就是要实现立德树人的根本任务。
环节三：专家点评，寄予厚望
浈江区劳动教育工作室顾问杨庆元校长为评委代表，对此次参赛选手进行点评。他首先肯定了本区青年教师能干、肯干、会干的教学专研精神，同时提出了自己对于青年教师的成长建议 ，他说：“青年教师接到比赛通知首先要研读任务要求，读懂要求你才能抓住内容重点，不会偏离主题。注意劳动任务的情境性和真实性，要在真实的情境中通过学习任务驱动劳动教育，从而进行启发性教育，培养学生的劳动素养。”
最后浈江区劳动教育工作室主持人东联小学张平彦校长宣布2号、4号、6号选手脱颖而出，取得进入第二阶段：现场教学展示的机会。
全体参赛选手和评委们进行合影留念
“一人行速，众人行远。”本次大赛为我区劳动教育青年教师营造了一个相互学习交流、相互促进提升的氛围，搭建了一个展现风采、共同发展的舞台。愿青年教师们在切磋中坚定信念，激发灵感，提升能力，在专业成长的道路上不断进步，助力推动我区教育教学的高质量发展！
图文：聂云丽
审核：张平彦