为更好地落实“双目标”教学理念与五步教学法的融合，提高六年级数学新授课、复习课、试卷讲评课的高效性，稳步提升小六毕业班数学成绩，2024年4月17日，玉都中心校张主任、余主任、贺主任组织六年级数学教师在中心小学开展了“六年级数学复习研讨会”。活动以肖营学校李佩丽老师和中心小学黄佩老师执教的两节数学复习课为开端，每位教师都认真聆听，学习两位教师的优秀授课方法，积极参与其中，直观地感受双目标教学与五步教学流程在课堂上的精彩呈现与课堂效率的提升。
第一环节：首先由李佩丽老师执教《圆柱圆锥的旋转问题》。课堂教学中，以复习圆柱圆锥的形成为切入点，结合教具，以抽盲盒的形式呈现不同的图形旋转得到对应的立体图形，让学生在期待与好奇中探究规律，从而理解不同情况下旋转后图形的体积问题。学习活动中，李老师有效地激发了学生的积极性与主动性。在复习巩固中不仅提升了学生解决问题的能力，而且在学生展示交流、汇报学习成果的过程中达到强化知识和技能的形成，同时注重培养学生的数学思维能力。
第二节是中心小学黄佩老师执教的《圆柱“里”的长方形》该节课站在总复习的高度，以学生集体回忆学习圆柱以来所有遇到过的“长方形问题”为切入点，导入“旋转中的长方形”、“展开中的长方形”、 切拼中的长方形和“竖切中的长方形”四个训练点。学生借助手边长方形书本等实物，总结各类知识点，教师实时进行补充，点拨。在此基础上进行课堂检测训练，由浅入深，分层次有梯度地训练，并由学生汇报，展示与讲解，呈现了一节高效率、创新型复习课，给人耳目一新的感觉。
第二环节：在中心校张主任、余主任、贺主任主持下，各位数学教师结合所听两节课与自己课堂教学情况，开展评课活动。老师们各抒己见，碰撞出思维的火花。
第三环节：张主任公布本次阶段测试各校各科在县级排名，分析本次抽考成绩，在肯定已取得的成绩的同时，也提出了问题，帮助教师们认清形势，认识到此次复习研讨会的必要性和重要性。会中听取了各校对于六年级毕业班前段时间复习备考策略，中心小学数学教研组长冯德俭老师指出：
“一要研究新的出题方向，不能走往年老路；二要重视书本和基础题的联系巩固，不搞偏难怪题；三在复习阶段结合专项训练进行复习，收效较好，值得推广应用。
安国田冬云老师认为“ 数学要重视学生计算能力，根据学生实际情况抓基础知识，复习时以课本、练习册为主，上课要以学生为主，突出练习的重要性 ”
肖营李佩丽老师表示“ 复习过程中要抓住易错点和考点，可以利用小页子专项进行复习，培养学生审题习惯，强调让学生会一道题，会一类题；教师少讲多练，练习形式多样。
刘洼王邦超老师提出：“找准学生薄弱点，养成良好的学习习惯，重视例题的做题步骤”
第四环节：中心小学樊彩波主任对前段时间数学教学工作进行总结：提醒老师们注意教学进度，就目前形势，及时调整教学措施，夯实基础，抓好课本；注意结合专项训练与综合试卷的练习，分析新的出题方向，有重点，有针对性地精讲思路与方法，根据近段考试真题，大胆预测下一步的出题趋势。
第五环节，余主任也提出以下希望与要求：
1、学情不同，教学方法略有差异，但根据总的方针，我们要学会改变传统授课方法，摸清考点，及时调整复习策略。2、中小学检测难度降低，但更要重视“”双基”（基础知识，基本能力）的培养。3抓好学生的计算能力，建议每天训练。
第六环节：张主任点评了两位老师的两节课，肯定了李老师和黄老师扎实的基本功以及严谨的教学态度。然后就数学复习备考工作提出以下要求：
1、课堂要看学生学得如何，要边讲边练，一题一练，从头练到位；
2：多让学生说，多展示，不怕出错；鼓励学生讲给别人听，培养思维能力。
3、数学做题规范性很重要，解决问题中的列式后，也要重视计算过程，规范每一步书写，要求格式规范。培养学生会读题，会思考，会讲思路，会写得正确、美观。
4、关于检测中的错题，要追踪，要找错因，要一追到底。
5、加大课堂有效训练，复习课上，教师帮助学生做好知识点梳理，然后就是大量的练习，最后是学生讲解，师补充。注意目标学生的听课状态和掌握情况。
6、定好边缘生，盯住学生，复习知识点要做到一题多解、举一反三、触类旁通。关注双目标：目标学生的听课状态与学习情况；每节课目标内容是否完成，学生学情如何。
最后，张主任要求各位老师，各学校定好目标，制定好复习备考计划，鼓励大家努力上进，在下阶段的复习备考中锲而不舍，勇往直前，切实提升玉都六年级数学整体成绩。老师们鼓足干劲，信心满满。
博观而约取，厚积而薄发，一次教研，一次成长。本次数学复习研讨活动为老师们指明了复习的方向，理清了教学思路。教学有方，复习有道，复习课的探索之路还有很长，我们也必将全力以“复”，逐光前行。