2020年6月，“班班有个图书角”项目在景谷县威远镇小学108个班级落地。2021年6月9日“担当者”对我镇阅读开展进行回访，回访活动以“读出未来”主题拉开序幕。
为了给乡村孩子带来高品质的阅读，让老师和孩子能更好地阅读和使用图书角图书，加深老师们的阅读认识，激励教师自我学习和成长，成为孩子阅读路上的“领航员”。“担当者”行动联合景谷县威远镇中心校举办了此次活动，助力校园阅读文化以及当地阅读生态的构建。
老师们坚信每一本图画书，都是一个精彩的童话故事，都是一个启迪心灵的故事。老师们从读绘本、制作绘本、表演绘本，活动过程创意而富有童趣。我们一直深信一句话：“打开一扇阅读的门，开启一生爱的旅程。”表演活动不仅能给同学们提供一个分享阅读乐趣、提升艺术想象和展示表演能力的平台，更能为他们今后的“悦读”奠定良好的基础，以此带动学生和今后能以更多的热情和激情投入阅读活动，通过阅读丰润孩子美好的童年。
弹去五月的风尘，迎来六月的时光。六月是童年的摇篮;六月是童年的梦乡；六月是童年的沃土;六月充满童味。威远镇中心小学在2021年6月9日举行“担当者行动景谷县威远镇‘读出未来’阅读领航员教师研习营”活动。全镇一至五年级共90余名语文老师参加此次活动。威远镇小学校长周波代表我校对“担当者”成员和王钢老师等做了热烈欢迎及忠心的感谢，并对本次活动做了要求和安排。分管教学的吕副校长全程参与了此次活动的全过程。
活动伊始，担当者小丁老师为让这次绘本活动进行的更加轻松、愉悦，在活动期间带着老师做各种各样游戏，让老师们过了一次属于自己的“六.一儿童节。”
刘畅老师展示了绘本教学课例《邋遢熊和六只小白鼠》，通过观察封面预测故事的内容，注重培养学生的观察能力。在阅读时，刘畅老师用不同的语气读绘本，让学生身临其境。以问题为导向，让学生看图，获取信息，从而理解绘本的内容，注重锻炼学生的想象力。整节课课堂气氛活跃，学生积极参与。
河南省王钢老师展示了绘本教学课例《大脚丫跳芭蕾》。王钢老师以欢快有趣的自我介绍导入课堂，通过自身皮肤黑的特点，活跃了课堂气氛。整节课给学生、老师们营造了一个轻松、愉快的绘本体验氛围。以“很多人之所以不快乐，是因为他的特点被当成了缺点。”导入绘本故事。引导学生观察绘本封面获取重要信息，猜测绘本内容。
整节课随时提醒孩子们读绘本要关注到细节，也注重学生对绘本欣赏的培养。面对回答不上来的学生，王老师总是用幽默风趣的语言化解学生的尴尬和不自在。听王钢老师的课就是一种听觉盛宴和视觉盛宴的结合。深刻体会到了王钢老师的教学机智和上课热情。
王钢老师通过提问“什么东西可以‘滚’？”的游戏引出绘本与写作的联系。正如王钢老师所言:“每一个写作的背后都是思维活动，一个善于思维的人才会写作。”所以老师在教学时，应该让学生打开思路，培养学生想象思维能力，让学生在自由的写作基础上精确训练，再进行综合训练，从而提高学生的写作能力素养，而不是仿写、死记硬背。
王钢老师还和老师们分享了《失落的一角》的绘本故事，一本小小的绘本书，让我们明白人生其实是一路的寻找。
只读绘本是远远不够的，把绘本用自己的理解方式分角色表演出来，这样又会是另一种体验。瞧，老师们开始分组，拿上自己喜欢的绘本故事书，开始阅读起来，正为表演认真准备着。
第一组老师们表演了绘本故事《雨龙》。《雨龙》通过一个神奇的故事，彰显了互助、执着的美好品质。独特的水墨丹青与经久流传的中国故事完美融合，展示了中国画古朴悠远的艺术美，展示了中国传统文化的魅力。”
老师们扮演了《三个强盗》，让我们从视觉上领悟到“每个人的心里，都有善良和邪恶的一面。人们所处的生存环境，决定人们的善恶偏向。”
老师们表演了《谁偷了我的帽子》绘本故事。在这个绘本里，通过憨态可掬的一条大鱼的帽子被小鱼偷偷拿走了的故事里，告诉同学们很多事情是有原则的！别人的东西再好也不能偷偷拿走！别人的东西再漂亮也不能占为己有！
老师们表演了《小黑鱼》绘本故事。告诉我们团结就是力量。
老师们除了采用了复述绘本故事的方法，还通过阅读绘本呈现了仿写、续写、改写等五个选题。
落叶在空中盘旋,谱写着一曲感恩的乐章,那是大树对滋养它大地的感恩;我们在校园相遇，谱写着一曲感恩的乐章，那是老师们对星巴克担当者们以及王钢老师的感恩。
王钢老师说:“作为语文老师，要保持一颗对语文敏感和热情的心。在学习绘本前要把自己当作一个孩子，而不是一位老师。”
此次活动让我们受益良多。为教师们在绘本教学中指明方向。教育要回归原点，关注人的发展。而小学阶段是培养孩子们阅读能力，养成阅读习惯的最佳阶段！作为老师，在今后的阅读教学中，教师们应加强学习，不断提升自身的能力，为学生的终身发展提供帮助。