为了进一步提高幼儿园教师自制玩教具水平，调动教师制作玩教具和运用玩教具开展教育活动的积极性与创造性，充分发挥自制玩教具在幼儿园游戏活动中的作用，4月19日老街社区幼儿园举行了教师自制玩教具展示交流及评比活动。
活动中，各位教师依据操作性与趣味性、多功能性与可变性、教育性与艺术性、废物利用与独特性等方面演示了自己的作品，遵循了“自制、科学、创新、环保、实用”的原则进行设计，构思巧妙、造型新颖、玩法多样，寓教于乐，符合孩子的年龄特点和活动需要。
参赛教师分别进行作品展示和讲解
作品名称：滚珠迷宫
作 者：敏佳
设计意图：迷宫游戏是 个二维或三维的空间结构的精简，是城市大小道路的一个缩影。玩迷官的游戏可以促进孩子的空间推理能力，同时还有助于提高方向辨别的能力。不同形状、形态的迷官还能提高孩子认知能力。
玩法：通过自由转动，组成一条完整的路线。
作品名称：开心跳跳棋
作 者：考沙尔
设计意图：《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出，4-5岁是规则意识培养的关键期，规则意识的培养又是社会性教育的重要目标和内容。在日常生活和游戏中培养规则意识，引导幼儿与同伴讨论制定游戏、班级活动规则并自觉遵守。
玩法：1、由2人一起玩，每人选一种颜色的棋子，红色和绿色，并将各自的棋子放在起点内然后轮流掷骰子，谁掷数字几，谁就向前走几步，
2、如果棋子停在在有梯子的一格中可根据梯子的方向前进。
3、谁先走到终点，谁就是胜利者。
作品名称：数字转盘
作 者：陈振华
设计意图：《纲要》中指出:“在幼儿园教育中要引导幼儿运用多种方式建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中的某些简单的问题。”在生活中，幼儿在某些场景需要用到数数与简单计算的，由此可见数的运用能力也是很重要的。为了进一步提高幼儿简单的计算能力和数数能力，培养幼儿对数学活动的兴趣，因此我设计了此次玩教具《数字转盘》。
玩法：1.分别让幼儿说一说各面的动物名称，点一点各图片的数量，从而巩固数量与数字的关系，培养幼儿数感以及手的灵活性。
2.可将转盘内的数字打乱，根据要求自己转动转盘找出准确的位置。
作品名称：认识时钟
作 者：杨彦苹
设计意图：“认识时钟”这一玩教具的设计，旨在帮助幼儿更好地理解和认识时钟的运作原理，从而初步掌握时间概念，通过动手操作和观察幼儿可以直观的感受到时针分针之间的关系，以及他们是如何共同指示时间的此外，该玩教具还旨在激发幼儿对时间的兴趣，培养他们的时间管理能力和自律性为之后的学习和生活奠定良好的基础。
玩法：设定时间：教师可以设置一个特定的时间，让幼儿尝试将时针和分针调整到正确的位置这不仅可以锻炼幼儿的动手能力，还可以加深他们对时间的认识。
时间游戏：教师还可以利用这个玩教具进行一些有趣的时间游戏，比如看谁反应快，让幼儿在听到教师报出的时间后迅速调整指针到相应位置。
作品名称：小荷才露尖尖角
作 者：张晓卓
设计意图：本次玩教具的名称叫做《小荷才露尖尖角》，大班的幼儿就像含苞待放的荷苞，我们要静待花开。在静待花开过程中，要培养幼儿各项能力的发展。幼儿在大班过程之中主要以具体形象思维为主，对一切事物都具有好奇心与求知欲,同时大班幼儿的抽象逻辑思维也开始萌芽。本次玩家具设计主要是从语言区与数学区进行设计。
玩法：
1、数的分解与组成:幼儿任选数字放至最大纸盒，根据最大纸盒的数字寻找的两个小纸盒的数字，滚固数的分解与组成。
2.认时钟:幼儿转动时针与分针，根据时针、分针对应的数字说出所对应的时间。
3.绘本创编:幼儿根据图片自行创编绘本。
经过激烈角逐，最终，张晓卓教师荣获一等奖，考沙尔、奇娜尔两位教师荣获二等奖，曹盼、米合古丽、敏佳三位教师荣获三等奖。
此次玩教具制作展评活动，不仅锻炼了老师们的动手能力和制作技能，丰富了活动素材，也为教师提供了一个集思广益，相互学习的平台，更为幼儿区域游戏、教学活动活动提供了大量的活动材料，充分体现了老街社区幼儿园踏实求真、坚持创新的教育理念。
撰稿人:马欣蓉
初审人:高海燕
终审人:杨梅
昭苏镇老街社区幼儿园
2024年4月19日
