申城四月，春光迷人，比春意更浓的，是上海扑面而来的数字化、现代化城市气息。
4月18日，罗湖“领鹰工程”头鹰计划研修班继续迈步上海之行，学习上海教育数字化转型及新时代教师成长支持体系的构建经验。
一、感悟数智
上午，全体学员参观学习“上海城市数字化转型体验馆”，沉浸式体验上海在“经济、生活、治理”三大领域的城市数字化转型。
- 经济数字化
上海工业产业基础雄厚，在数字化赋能下，上海的航空、航天、船舶、汽车等产业能级不断提升，更多聚焦产业数字化的园区应运而生，机器人密度是国际平均水平两倍多。
- 生活数字化
上海数字行政服务、公共服务和数字生活服务等多个指标，皆进入全国十强，其中数字生活服务指数全国第一，从根源上解决市民急难愁盼问题。
- 治理数字化
政务服务点通过技术驱动，运用大数据和AI等智能化手段，努力为办事人员和办事企业打造“网购式”的服务，推动被动服务向主动服务转变，提高办事速度和质量。“一网通办”已经融入人民群众的日常工作和生活中，为市场主体和群众办事提供多元化、个性化、贴心暖心的高质量服务。
流连于上海城市数字化转型体验馆，领鹰学员们深刻地感受到城市数字化转型所带来的创新动力，更强烈地感受到上海这座具有世界影响力的国际数字之都所绽放的数智魅力。
二、采石攻玉
下午，领鹰班学员们继续孜孜求学，聆听上海大学附属中学党总支书记王玉坤作题为《教师成长支持体系建设》的专题讲座。
王坤玉，正高级教师，数学奥赛优秀教练员，现任上海大学附属中学党总支书记。历任三所上海市市实验性示范 性高中副校长，上海市通河中学校长、上海市行知中学 党总支书记。宝山区首届名校长，区数学基地、区干部 基地主持人，宝山区数学首席教师、两届数学学科带头人。
组员高红妹介绍王坤玉书记
王坤玉书记从校长、教师、学生、班主任、中层干部五个维度展开教师成长支持体系构建的论述，他清晰地勾勒了教师发展的成长轨迹，深入浅出地讲述学校支持教师专业成长的智慧与方法，并结合上海大学附属中学青蓝工程、青陶工程的经验探索，系统地描绘了学校给予教师专业成长的支持系统模型。
组员邱运生作学习小结
三、学习心得
汤学儒：教师成长支持体系建设，一看校长。1.校长在哪里？跟谁在一起？2.校长关注点在哪里？3.校长办学实绩如何？二看老师。1.老师的工作状态如何？2.老师的专业状态如何？3.老师群体的生命状态如何？三看学生。1.学生的整体素质如何？2.学生课堂上的身心状态如何？3.学生不经意中表露的言行“细节”如何？四看班主任。班主任工作的七条铁律：1.“早”是班主任工作的前提；2.“勤”是班主任工作的根本；3.“正”是班主任工作的示范；4.“严”是班主任工作的基础；5.“实”是班主任工作的保证；6.“细”是班主任工作的关键；7.“学”是班主任工作的后备！
王书记长年在管理一线，他的讲座干货满满，都是他多年在教育管理方面的反思，经验和积累，对教育管理者启发帮助比较大！
高红妹：上午我们来到上海城市数字化转型体验馆，体验馆包含数字经济和产业数字化转型两个层面。在这里，我们真切感受到工业元宇宙＋折叠工厂、黑科技数字人制作等最新数字科技成果，深入体验上海近年来在经济数字化转型领域所取得的重大成就。其中，让我感受最深的是《智会世图》，这是由中央美院的邱志杰教授精心手绘，全景式展现了上海人工智能的发展历程。展现了技术的创新发展演进趋势，从开始的AI数学基础、图灵测试，到目前的机器学习、数字李生、训练模型，再到未来的通用人工智能、量子计算等，让我们感受数据科技改变生活的魔力。
下午聆听了上海大学附属中学党总支书记王坤玉分享的《青年教师成长支持体系建设》，从“看校长、看中层、看老师、看班主任、看学生”五个维度阐述，重点从状态中观测。重点介绍了中层培养体系：一要明晰角色:避免发生角色错位现象；二要营造势能:中层伙伴要有力推动学校变革；三要强化执行：找到中层执行能力弱的症结；四要承接愿景:中层应成为学校共识传播的介质；五要能力迭代:把“教师之眼”升级为“中层之眼”；六要优化方法:从思维方式和行动模式上的变革；七要创设情境:激发中层管理者内在胜任力。最后结合上上海大学附属中学谈青年教师培养情况，以校级比赛为契机，内容涵盖:校级比赛、市区级比赛、公开教学展示、论文发表，课题研究成果等，对每位年轻教师进行量化评估，以数据量表的形态进行评估和反馈。给我们提供了可参考可复制的培养体系。
徐敏：于学校而言，青年教师的培养意味着学校的可持续发展。如何真正激发青年教师发展内驱力，将这项工程落到实处，上海大学附属中学王坤玉书记的分享给我留下了深刻的印象。
一是目标实，不讨巧。“课堂站得住，教学效率高”，上大附中立足于课堂教学主阵地，摒除形式大过内容的花架子，帮助青年教师站稳站好讲台，方向明确动力足。
二是举措实，路线清。上大附中基于学校现实和未来发展，谱写“三研三训”青年教师发展路线图，聚焦发展卡点，细化发展需求，分类分层培训，在项目实施中予以推动，帮助青年教师少走弯路主动突破，继而实现自我超越。
邹国梁：讲好教育故事，规划教师成长。教师的成长，不仅是个人职业发展的需要，更是教育发展的需要。
有幸聆听了上海大学附属中学王坤玉书记的《教师成长支持体系建设》专题讲座，王书记规划教师成长的教育故事贴地而行，以“五看”推动学校高质量发展，“七字”培育班主任能力，“三步”规划青年教师专业成长，为我们呈现了一套支持教师专业成长的完善且富有成效的体系规划。
他强调了教师在教育体系中的核心地位，指出教师的专业成长包括教师的工作状态、专业状态、生命状态对于提升教育质量具有决定性作用。
四、结语
春风化雨，润物无声！领鹰班上海行为学员们打开视界，洒播雨露！群鹰南飞，学员们将继续为罗湖教育数字化转型探索贡献智慧和力量！
五、组员风采
不一般的第三组：汤学儒 高红妹 徐敏 邱运生 邹国梁 李肇贵 肖莉 王丹
供稿：汤学儒 高红妹 徐敏 邱运生 邹国梁 李肇贵
供图：第三组
编辑：李肇贵