百里杜鹃遍金寨，小语盛会正当时——记“《七彩语文》杯”第六届五省区小学语文教育联盟优课交流评选活动

       一年一度醉春风，杜鹃花开映山红。伴着习习春风，柳萍娟和周舟老师代表江西省湖口县第五小学奔赴“红军摇篮、将军故乡”——安徽省金寨县，观摩第六届“《七彩语文》杯”五省区小学语文教育联盟优课交流评选活动。来自江苏、山东、安徽、湖北和江西五个省市的参赛选手，向我们呈现了一场关于小学语文优课交流的饕餮盛宴，全国约3万小语教师通过线下和线上的方式共同观摩此次活动。

　    比赛前，在全国小语届享有盛名的全国部编版小学语文教科书主编、人民教育出版社编审、教育部语文课程标准专家组核心成员崔峦先生，为我们带来了一场精彩的学术报告。

       崔先生在报告中，带领大家探讨了新形势下语文课程与教学的“不变”与“变”。他提出，虽然时代在变化，但是我们应该坚守的东西并没有改变，要重视语文学科的育人价值，培根铸魂，也要注重基础知识的掌握和夯实。同时，崔先生用一个个生动的课例，解读了新课标改革中的变化，让参会的老师们既对国家教育政策、新课标有了深入的了解，又能够在教学中有所迁移，学思并举，学教并用。最后，崔先生也向所有老师呼吁：简简单单教语文，完完全全为学生，扎扎实实求发展。这是一位前辈对后辈们的嘱托，更是语文人殷切的希望。

        来自安徽省阜阳市王店镇中心小学张哲老师执教的是部编版五年级下册第四单元的《清贫》。在教学过程中他巧妙的衔接了VR方志敏纪念馆，通过虚拟现实的技术，设计AI讲解员张叔叔，带领学生沉浸式体验红色文化。并通过品读人物的动作、语言，把握人物的性格特点，带领学生深刻地感受方志敏同志大公无私、廉洁自律的高贵品质，让清贫的精神植根于孩子心中。

       来自安徽省六安市金寨县金江实验学校的陆玉婷老师，执教的是四年级下册的《琥珀》。陆老师以极强的问题意识，贯穿着课堂的始终，促使学生由好奇心出发，产生问题、提出问题并解决问题。教学过程中她引导学生抓住关键词句、绘制时间轴的方法梳理琥珀的形成过程。陆老师非常注重单元的整体教学、真实情境的概念落实，重视写字教学，为我们做了很好的示范。

　　 来自安徽省六安市城北小学教育集团河西小学魏传亚老师，带来的是五年级下册《刷子李》。魏老师对课题的解读，引读自然，让学生能很好的体会到“好的题目就是文章的眼睛。”并且，魏老师对习作单元的要素和特点，都把握得非常到位。这是一堂以体会把握、理解揣摩作者的写作技巧和语言特点为中心的阅读表达课，是能体现习作单元教学的范例。

        江苏省宿迁市实验小学的胡白玲老师，是宿迁市小学语文学科带头人，她为我们带来了一堂赏心悦目的精读课——《花钟》。胡老师在教学互动中，完美的实现了教学目标，也展现出了她对生活的热爱。并且当孩子出现错误的时候，也是以极强的耐心引导。当学生给出了三种不同的答案时，胡老师用比较法和排除法，带领学生准确的理解什么是概括大意。

　    山东省聊城市东昌府区启明小学的杨秋媛老师，对整个单元进行了任务群阅读的安排，本节课《赵州桥》则是在落实其中的一个任务。杨老师极力注重体现新课标的真实情境教学、单元整体教学和任务群教学的思想，具有很强的整体设计的意识。

       安徽省宣城市郎溪县建平镇中心小学的章彤彤老师，设置有声图书馆的馆长邀请学生录制有声书的情境，导入《海底世界》的精读课。章老师以“设计有声书图书封面”“编写有声图书目录”和“插入有声图书的内容”三个活动贯穿课堂，提高学生信息素养，适应数字化时代科技发展需要，完美体现了新课标的学习任务群的课程价值。

        江苏省苏州工业园区第三实验小学的谭畅老师，以她甜美的嗓音、清丽脱俗的诵读，呈现了另一个版本的《花钟》。课上谭老师着重引导学生诵读重点文本，做出色的花钟介绍人。拓展延伸部分提供了向日葵、蝴蝶兰、映山红、待宵草的开放时间，引导学生制作自己的花钟。

       江西省瑞昌市实验小学的解晨瑛老师，是江西省小学语文学科带头人、江西省最美教师。在教学《青山处处埋忠骨》中，她以“一封电报”补充毛岸英与毛主席的多次分离的背景知识，以“一封电报”引导学生逐句解读其中内容，感受毛主席在听到噩耗时的悲痛欲绝；再以“一封电报”引导学生聚焦人物描写，走进毛主席的内心。课堂思路清晰，启智求实，酣畅淋漓。

       来自湖北省黄石市阳新县第二实验小学的汪海燕老师，通过介绍阳新县与金寨县同为全国著名革命老区，并且有共同的县花——映山红来导入《花钟》，探寻花开的秘密。汪老师注重启发学生思考，从解读课题开始引导学生提问，带着问题走进文本。抓住开放时间后的“左右”二字、用拟人的方式描写开花，引导学生学会表达的秘密，并且将自评、他评巧妙地融入学生小练笔生成的过程中。在活动中水到渠成的完成发现概括的秘密，引导学生通过适当删减抓关键句。整堂课中，学生都在积极思考中收获快乐。

　　山东省淄博市临淄区稷下小学的冯子真老师，对整个单元规划了学习任务群，综合考虑教材内容和学生情况，设计不同类型的学习任务。在课堂伊始，冯老师巧妙的创设情境——安徽文旅局面向全省小学生招聘最佳美景讲解员，带领学生走进《我们奇妙的世界》，学习美景推荐的方法。再以“疏通字词，字里行间寻奇妙”“整合信息，朗读声中悟奇妙”和“合作探究，再寻奇妙密码”等三个学习任务群，引导学生完成本课教学重难点。在教学过程中，冯老师又通过关注动态变化、展开联想想象和写出独特体验的三个方法，顺理成章的教会了学生如何将事物写清楚。

       安徽省合肥市师范附属小学的傅洁老师，通过课前交流：“老师今天来会场迷路了，猜猜老师怎么来到这里的”，自然而然的导入《要是你在野外迷了路》一课。通过制作天然指南针的使用卡这一任务，穿插整堂课的学习。为了引导二年级的小朋友真正理解四种天然指南针的作用，傅老师创设了各种真实而富有意义的学习情境，帮助学生活学活用，凸显语文学习的实践性。引导学生关注现实生活，建设开放的语文学习空间，激发学生探究问题、解决问题的兴趣和热情。

        全国模范教师、江苏省特级教师查静，为我们带来一堂名师展示课——《绿》。查静老师引导学生初读想象、细品韵味、感悟奇特，每一步都扎实有效，看似平实，实则巧妙。课堂上，孩子们反复朗读，在查静老师的精准点拨下，积极想象，感受着诗人独特的表达，思维非常活跃。这节课，完全没有教师烦琐的分析和过多的讲解，每一个孩子都沉浸在了现代诗的节奏美、韵律美之中。充分尊重儿童诗歌学习的心理与规律，简约明快。通过这节课的学习，让我们对诗歌教学有了更深刻的思考，在以后的诗歌教学中，我们也将努力改变自己过往的教学方法，为自己诗歌教学增添色彩。

       4月18日下午，教育学博士、江苏省中小学教学研究室语文教研员李亮博士为我们带来精彩的点评。

       4月19日下午，中国教育学会书法专业委员会理事刘有林，六安市教科院教研员、六安市演讲与朗诵学会副会长严仍江，针对课堂范写和课堂诵读都作了精彩点评。