学习是最美的遇见，成长是最美的风景，高山仰止，方知才疏，三人同行，觉前后为师。教研活动不仅是一次灵魂的唤醒，更是一场诗意的修行。
水韵潺潺，滋润万物生灵；书香幽幽，培育芸芸众生。读书，是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是人类进步的阶梯；读书可以使人的精神更加富有，可以使人道德更加高尚，可以使人生命更加亮丽。一个人的精神发展史，实质上就是一个人的阅读史。溆浦县雅堂芙蓉学校始终高度重视整本书阅读研讨与推进，坚持以阅读促进学生核心素养提升，以阅读开启智力发展源泉。4月16日，语文组全体教师齐聚语文教研室，共同探讨整本书阅读教学策略。
新课标要求引导学生在语文实践活动中，多读书、好读书、读好书、读整本书，语文教研组组长杨老师和老师们一起从低年级的“童谣儿歌”、“童话、儿童故事”、“寓言故事”到中高年级的“神话故事”“拓展阅读”“古典名著、世界名著”等进行了不同课型的教学研讨，注重阅读引导，培养学生读书兴趣，力求提高孩子读书品味。在整本书阅读实践中，我们要关注学生本位，了解学生差异性，加强教学方法和策略的设计与运用，同时也努力鼓励家庭阅读与学校同步，使学生真正从阅读中获益。
整本书阅读有着重要的育人功能，是语文教学中不可缺少的环节。《义务教育语文课程标准（2022年版）》设置“整本书阅读”拓展型学习任务群，为每个学段的学生设置阅读任务，要求没个学段的学生达到一定阅读量，养成良好的阅读习惯。“整本书阅读”旨在引导学生在语文实践活动中，根据阅读目的和阅读兴趣选择适合的图书，制定阅读计划，综合运用多种方法阅读整本书；借助多种方式分享阅读心得，交流研讨阅读中的问题，积累整本书阅读经验，养成良好阅读习惯，提高整题认知能力，丰富精神世界。它直面学生不会读书、读书少、读整本书更是少这一根本问题，强调根据不同的阅读目的，综合运用多种策略阅读整本书，整体把握书本的丰富内涵和精髓，丰厚文化底蕴。这对培养学生终身阅读习惯、综合提升语文课程核心素养，发挥着重要而持久的作用。
为贯彻落实《全国青少年学生读书行动实施方案》，结合我校实际，开展以“最美人间四“阅”天、春风漫卷书香来——诵读文学经典，传承优秀文化，强国有我”为主题的“书香校园”创建活动，全面推进书香校园建设，有效落实“双减”政策，促进学生全面发展，培养“五育并举”时代新人，落实立德树人根本任务。为丰富学生的阅读活动，给学生提供一个阅读分享的交流平台，特开展学生阅读分享活动。
德育处周主任对本次读书分享活动提出一些建议及要求。
杨老师做最后总结，希望每位语文教师在整本书阅读教学中要大胆实践，不断探索，上好导读课、推进课及分享课，做好促进学生终身阅读的奠基人。
思想有声，行动留痕，在时光里赶路，在研讨里收获。此次教学研讨活动为老师们进一步指明了整本书阅读教学的设计思路，明确了课堂实践的方向，对开展好班级整本书阅读有较强的指导意义。
语文教学需脚踏实地，阅读活动更要融入生活，方能致远。期待每位教师且行且思，用行动践行阅读，用智慧推广阅读，让学生在阅读中感受文字之美、享受读书之乐，让阅读成为一种习惯，让书香溢满整个校园。
文字：张雯
图片：张莹、罗小方、张雯
编辑：张雯
一审：杨宇
二审：谢秀燕
三审：向黎明
溆浦县雅堂芙蓉学校
2024年 4月 18日