人勤春来早，奋进正当时。为推动课改落地，了解“双新”“双减”背景下小学课堂教学实施情况，深化大连市小学冷冉教育思想的研究与实践，切实将冷冉教育思想转化为推动“双新”真正落地的理论基础，持续挖掘课改“真宝藏”，立足学科课程建设与实施、课堂教学、教师专业发展等方面深入调研，全面推动研训工作深入学校。2024年4月18日，大连市教育学院小学研训中心、旅顺口区教育局、旅顺口区教师进修学校小学教研部对旅顺口区登峰小学进行“落实‘双新’ 聚焦课堂暨冷冉‘情·知’教学”专项调研。
校长汇报
登峰小学邵艳校长以《理念融合 情知共进》为题进行了精彩的学校工作汇报。邵校长深入阐释了我校作为大连市冷冉教育思想研究与实践基地校在各方面的践行策略，以及对冷冉教育思想的研究思考与未来展望。围绕学校管理目标即从事务性管理走向学术性引领，以师德师能“双提高”作为着力点，构建与实施“三四二”校本研修模式，聚焦“双新”理念，实施情知教学，深耕智慧课堂，打造“534”智慧课堂教学文化。重塑课堂样态，聚焦德能兼修，提出“智慧课堂”五要素，优化“三环紧扣，情知共进”的智慧课堂实施策略，引导教师关注“三个共进”，不断改进智慧课堂实施“四步骤”。重建课程体系，赋能学生成长，重构作业模式，助力学生成长。以三峰课堂即“峰基课堂、峰越课堂、峰行课堂”作为横向维度，以“登‘五育’之峰——登·德之峰（尚德）、登·智之峰（乐学）、登·体之峰（健体）、登·艺之峰（悦艺）、登·劳之峰（力行）”五大板块作为纵向领域，打造登小特色综合课程体系。
领导讲话
大连市教育学院小学研训中心于业宏主任对邵艳校长的工作汇报给予了高度评价，对于登峰小学在冷冉教育思想研究与实践中扎实开展各项工作给予了肯定。登峰小学在“双新”“双减”背景下课堂教学实施中的大单元、跨学科、作业管理等方面，有思路有想法；全面打造智慧课堂，形成学校特色，彰显学校品牌，深入学习、研究冷冉教育思想，做到情知共进、情知交融，非常难能可贵。邵校长的工作汇报，给市研训中心对冷冉教育思想的研究提供了一些新思路。于主任对旅顺口区教师进修学校在冷冉教育思想研究方面做出的努力给予了高度肯定和感谢。最后于主任对登峰小学提出了更高的期望，希望今后在推动“课改落地”、落实“双新”“双减”等工作要做稳做实，打造学校特色更有高度，内涵更加丰富，期待在邵艳校长的带领下，登峰小学能够成为“挺拔之峰”。
查阅资料
聆听汇报后，专家领导们又查阅了各学科教学进度计划、教案、作业本等“情·知”教学研究与实践的相关资料，进一步了解了学校开展的各项工作，再次对学校的各项工作给予了好评。
课堂观摩
汇报结束后，市、区研训教师和教育局领导走进课堂，观摩了我校7大学科、11位教师呈现的“情·知教学”理论下的课堂教学。在冷冉教育思想的浸润下，登峰小学智慧课堂“四步构成”蹒跚而立，11位授课教师将自己平日深入学习研究的冷冉教育思想融入教学设计中，在课堂教学中精准把握“新课程方案”和“新课程标准”，充分利用“目标导学、情智驱动—交流展示、情智共生—实践拓展、情智测评—课后反思、情智提升”这“四步”针对方式与策略，力争做到“课前了解学生，提高课堂教学情趣性；课上关注学生，提高课堂教学探索性；课后帮助学生，提高课堂教学反思性”，夯实各个环节，真正让课堂情趣飞扬、思维绽放、智慧流淌。
小学数学邱瑾老师
小学数学刘冬月老师
小学语文赵国妮老师
小学语文王扬老师
小学语文黄硕老师
小学英语曹羽老师
小学英语邹新瑜老师
小学书法侯琳老师
小学科学顾淑一老师
小学道法王晓丽老师
小学信息技术张瑶老师
评课引领
课堂教学观摩结束后，市研训教师与授课教师进行亲切的交流，对课堂教学进行了专业的指导，肯定了授课教师课堂教学中的优点和闪光点，同时也指出了存在的问题，提出了中肯可行的教学建议，使授课教师明确了下一步的努力方向。
市教育学院小教部于业宏主任、刘稀凤副主任、旅顺教育局曲永忱副局长、房华科长观看了看邱瑾老师执教的数学课，并进行了专业引领。
领导们一致认为今天这节课体现出了测量课的量感！落实了教学目标，体现了冷冉教育思想中的立体课堂结构，尤其是总结时，内容在板书中体现出了知识之间的联系，帮助学生建立了一个完整的认知。
市数学教研员李艳丽老师认为刘冬月老师执教的数学课有很多出彩之处，对于刘冬月老师对新教材的理解和把控给予肯定。课堂教学环节设计具有大单元意识，体现了整体性，说明旅顺口区都对这一方面有很好的意识。
市教育学院小教部颜廷安老师看了黄硕老师执教的语文课，大加赞赏，并且提出了宝贵的建议。
建议：1.可以把习作的训练点分解到每一课中，既实现了读写结合，又能分解写作训练点。2.把课上简单，让每一个学生都参与课堂，尤其重点关注学习比较困难的学生，体现出“教—扶—放”的环节。
市教育学院小教部王芳老师观看王扬老师执教的语文课，课后提出了宝贵建议。
1.制作英雄卡、做名片，形式非常新颖，能调动学生学习兴趣。抓住动作特点，路线特点以及挑山工的外貌特点，将形象加入到名片中。
2.汇报中老师可以深度挖掘为什么是这样的语言描写做到知其然知其所以然。
市教育学院语文低段教研员王舒老师观看赵国妮老师执教的语文课，并进行了评课。
本课努力践行冷冉先生的“立体结构”课堂模式，在设计上考虑到了师生之间的纵向信息交流，比如导学问题的设立，以及学生之间的横向信息交流，比如朗读的生生评价，同桌交流等。最大化的让学生参与到课堂的活动中来。创造了符合一年级学生年龄特点的情境。用情境+生活体验的方式，让孩子共情和感受童话故事的人物情感，从何达成本课的朗读目标。当然也有一点儿值得我们思考的东西，比如：语文识字教学对生字可以进行归类，体现科学、高效、有趣。
市教育学院小教部赵翔宇老师、区进修学校副校长王艳观看曹羽课老师执教的英语课，课后进行评课和专业指导。
本课为跨学科教学，活动跨两个学科以上，以主题问题为载体，以英语为抓手，设计实践活动。情景真实，关注课堂学生表现，教师教学风格活泼，课堂把控能力较强。
建议教师评价要基于班级学情及时准确;活动设计应该“紧紧围绕主题，结果要可视化，要有产出作品。
市教育学院高段英语教研员温晓慧看评邹新瑜老师执教的英语课。
本节课设计有独到之处，从开课的导入环节，到语篇的分析处理，都有自己的想法，符合学生实际，有利于学生的发展。对学生的培养落实到了实处。教学基于文本又高于文本，大大拓宽了学生的思维深度和广度。通过老师的层层递进讲解学生对海伦凯勒的故事有了深入的了解，也唤起了学生向海伦凯勒学习的热情，Where there is a will, there is a way.是点题也是启发。从本节课中能看到对大单元主题的理解与应用，非常好。希望在今后的工作中继续学习，并教学中继续精进自己的业务能力。
市教育学院小教部隋晓红老师观看顾淑一老师执教的科学课并进行评课。授课教师作为一名新教师整体素质很高，上课有松弛感，很有亲和力。在实验环节与学生之间有丰富的互动，能够让学生在实验中发现空气，让学生自己发现找到空气的方法，激发了学生的学习兴趣与对知识的好奇心。建议:实验环节可以再放开一点，比如用托盘把材料提供给学生，老师领着做一个，剩下的让学生自己选材料去做，小组实验之后再让学生分组汇报。
市教育学院小教部杨冬老师观看侯琳老师执教的书法课并进行评课。课堂环节基本和书法教研提出要求一致。能做到教学评一致。激趣导入符合本节课教学内容和低年级学生特点。建议适当增加教师范写。围绕教学目标展开“教扶放”使得学生有所收获。努力做到学生一课一得。
市教育学院小教部林红老师观看王晓丽老师执教的道德与法治课。林红老师赞誉这是一堂非常有深度的课！课堂教学体现出老教师的优秀品质。有很深厚的文化底蕴，课堂掌控得游刃有余！对知识的解读很到位，师生关系融洽。提出建议:中华文化，不仅限于黄河流域和长江流域，而应体现出：中华文明的多元化，要与现在的时政相结合。
市教育学院信息与科技教研员张扬老师观看张瑶老师执教的信息技术课并进行评课。课堂上能够通过具体情境引导学生并且能够运用具体的事例进行知识的讲解，课堂上能够抓住学生，适时的将学生拉回到讲解的知识点中。建议：新教材的理论课也应该多结合信息，可以在课堂上花一两分钟时间融入信息技术。
风劲扬帆正当时，跃马扬鞭奋向前。
这次专题调研活动为我校教师搭建了促进自身发展的平台，让教师发现了自身存在的不足，明白了今后努力的方向。相信在市、区研训教师的专业指导和学校领导的正确带领下，登峰人会在落实“双新”“双减”和冷冉教育思想研究工作中不断学习，不断成长，不断进步。
为课程、为儿童、为未来，登峰教育人永远行走在课程改革的路上……