人间最美四月天，教师携手研意浓。在这春意盎然之际，为有效提升学生的语文核心素养，促进小学低年级语文教学质量的全面提高，4月18日下午，“打好基础，落实语文核心素养”——新抚区小学语文低年级教学观摩活动在新抚区民主小学召开。
本次教研活动由新抚区教师进修学校小教部语文教研员王传丽老师主持。
参加此次活动的有新抚师校副校长张晓芳，师训部刘素丽老师，民主小学钟继梅校长及部分学校教学校长、学科主任，一、二年级语文教师和任教语文学科所有新教师。
新抚区民主小学李佳美老师执教的一年级下册《荷叶圆圆》第一课时。李老师遵循低年级学生的特点，采用了随文识字的方法，做到了“字不离词、词不离句、句不离文”，让学生学得轻松，学有兴趣。
李老师精准把握教材，鼓励学生大胆仿说，加上各种形式的读，积极调动学生多种感官感知课文，随着音乐有感情地朗读课文。
最后，李老师设计了拓展阅读环节，引导学生自己读书，分享认识的新生词，并鼓励学生养成经常阅读的好习惯，水到渠成地激发了学生读书识字的兴趣。
新抚区西十路小学黄恬宇老师执教的是二年级下册《小毛虫》第一课时。对于二年级的学生的年龄特点，黄老师采用了集中识字的办法。从汉字的特点出发，充分运用构字规律，巧妙运用基本字带字，借助字理等识字方法，引导学生积累更多的词语。
黄老师结合单元训练点——借助提示讲故事，先让学生根据关键句提示讲故事，再借助关键词提示讲故事，最后不设提示，让学生运用所学语言添油加醋地讲故事，这样有梯度的训练形式，扎扎实实地帮助学生巩固了识字成果。
接下来，南台小学朱吉畅老师为我们带了题为《小学低年级阅读与识字的联系》的讲座。朱老师先提出了“阅读与识字是相辅相成，相得益彰的”的观点，随后指出实践中存在“学习目标的失衡”“学习形式的失衡”的问题，最后提出了识字与阅读有效融合的策略，为大家指明了方向。
朱老师运用深厚的文化底蕴和丰富的教学经验，让老师们明确了小学低年级阅读与识字的联系，加深了低段识字教学与阅读教学的思与行。
临近尾声，由新抚区教师进修学校小教部语文教研员王传丽老师为我们带来了题为《做有内涵，有自信的人》的讲座。王老师结合自身多年来的成长经历，从“读书”“写作”“兴趣爱好”和“思考”四方面，向我们传达了“人生修行，于淡中品得真味，于平凡中达卓越”的人生感悟。
王老师语重心长地告诉青年教师，当你的输入达到一定量的时候，随着你阅历的丰富，你的生活就会丰盈起来，就会领略到更加绚丽多彩的风景!王老师向新抚区青年教师表达了欣赏与祝愿，希望教师们能够不断充实、完善自己，做有内涵，有自信的人。
春日共研，催开一树繁花；追梦语文，沉醉一路芬芳。此次教研活动为老师们搭建了一个深入研讨、学习交流的平台。有着相同的目标，我们相聚于此。带着共同的展望，我们携手同行。未来，我们将继续深化低年级语文教学的研究与实践，全面提升学生的语文核心素养。
编辑：李佳美
图片：陈 博
审核：张晓芳 王传丽