每一次遇见
都是最美的开始
每一次学习
都是一场
逐渐蜕变的修行
每一次奔跑
都只为凝聚更好的
教育力量
云南省幼儿园办园质量综合
评价二次培训
——王光凤园长
为更好地学习与贯彻《幼儿园保育教育质量评估指南》，进一步推进课程改革，提升幼儿园保育教育质量。
2024年4月14日傍晚，王光凤园长组织全体教师进行云南省办园质量综合评价二次培训。
此次培训共分为六个议程：
1.吕志雄主任专题辅导。
2.邢保华园长“立足实际，把握关键，提升质量”讲座分享。
3.杨凡园长关于“如何进行师幼互动评价”的指导。
4.督导室和春龙主任的要求。
5.督导室蒋雪松同志的工作部署
6.培训教师分享基于培训的思考。
教育评价事关教育发展方向，有什么样的评价指挥棒，就有什么样的办学导向。为深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，完善立德树人体制机制，扭转不科学的教育评价导向，幼儿园要坚决克服唯硬件、唯包装、唯营销、唯帽子、唯迎合唯伪教育的顽瘴痛疾，办好人民满意的学前教育。
幼儿园办园质量综合评价应高度重视以下几个方面的评价：
1.注重幼儿园发展规划的评价；
2.重视教学活动评价；
3.重视教师队伍建设评价；
4.重视幼儿身心发展发展评价。
培训结束后，每位教师纷纷撰写心得体会，总结自己的收获和感悟，并依次分享交流。
通过此次培训，让参训教师更加明晰了《幼儿园保育教育质量评估指南》文件颁布的重要性，它是幼儿教育发展改革的“指挥棒”，为幼儿园保教质量提升工作指引了明确的方向。我园将持续以多种形式深入学习，在实践中真正落实《评估指南》中的要求，以儿童为本，坚持正确办园方向，树立科学保教理念；坚持科学评估，扭转不合理的教育评价倾向；坚持以评促改，促进我园高质量发展。
回归儿童立场的幼儿园课程
建设二次培训
——和增燕老师
为进一步贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园保育教育质量评估指南》精神，促进以幼儿身心健康发展为导向的学前教育质量评估体系的落地，以科学的评估促进幼儿园课程建设，全面提高幼儿园保育教育水平，在和增燕老师的主持下，2024年4月18日上午，我园组织全体教师开展了“回归儿童立场的幼儿园课程建设”二次培训。
此次培训基于南京师范大学教授、博士生导师，南京师范大学学前教育政策研究中心主任王海英教授的《回归儿童立场的幼儿园课程建设》的讲座。
王海英教授的专题讲座围绕眼里有儿童的日常生活、心中有儿童的可持续发展、脑中有激活资源的智慧等方面展开。主张“课程留白”，提出“孩子们在日常生活中，自由的使用身体和小手，不断完善大脑和身体的配合能力，当孩子的动作愈趋熟练，控制愈趋完美，他就能更好的照顾自己融入社会，为孩子走向旷阔无垠的社会大舞台打下生命基础”。
培训过程中给予教师思考的三个问题：
1.什么是儿童立场？
2.你对儿童立场的防范误区有怎样的感悟？
3.在一日生活中你将如何支持幼儿？
和增燕老师重点围绕回归儿童立场：观念层面；回归儿童立场：行动层面；回归儿童立场：防范误区三个主题进行培训，深入浅出，将儿童立场与课程建设之间的关系紧密结合起来。
通过此次培训，我们知道了幼儿园的课程建设也是一个持久的过程，只要我们从儿童的视角和儿童的立场出发，贯彻好课程理念，定好课程目标，配置可持续发展的内容来支持儿童好奇心的生长，支持儿童和资源的互动，不断优化，以儿童立场不断审视和审议课程的适宜性，那么我们的园本课程发展就能迈上一个新台阶。
以《幼儿智慧游戏课程》为蓝本的班本主题实施与创生二次培训
——和金兰老师
为全面落实《3-6岁儿童学习与发展指南》精神和课程游戏化实施要求，进一步扎实推进幼儿园课程游戏化建设工作，提升幼儿园课程游戏化整体实施水平，提高我园教师的课程开发能力和智慧，更新教育理念，2024年4月18日上午，在和金兰老师的主持下，我园组织全体教师开展了“以《幼儿智慧游戏课程》为蓝本的班本主题实施与创生”二次培训。
《幼儿园智慧游戏课程》是由云南省教育科学研究院与南京师范大学王海英教授团队联合打造的，本课程依据《3~6岁儿童学习与发展指南》与《幼儿园保育教育质量评估指南》编写，坚持“幼儿园的一日生活以游戏为基本形式”“幼儿园一日生活皆课程”的宗旨。
培训过程中给予教师思考的三个问题：
1.通过此次学习在平时我们的教学中应该如何把教材内容和本土资源相融合？
2.在主题活动实施过程中我们应该如何根据幼儿的兴趣做课程留白？
3.如何将课程游戏化渗透到教育教学活动中去？
和金兰围绕七个方面的主题开展此次培训，将幼儿智慧游戏课程的特点、教材编写依据、教材课程理念、课程特色、内容维度、幼儿与教师的智慧生长、幼儿智慧游戏课程主题的实施与创生、如何开展班本化的主题一一深度解读，让我们对这套教材有了更详细的了解，也为课程的实施提供了更多经验。
通过此次培训，教师对于智慧游戏课程有了更深刻的理解，促进了教师之间的交流互动和专业成长，为今后更好的开展课程活动积累了经验。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，只有学会静心观察孩子，发现了孩子有价值的兴趣点，幼儿园的课程才能迸发出生命的活力。
活动中，各位教师们认真聆听，仔细做笔记，把每一位培训教师所讲的内容仔细梳理内化，汇聚成一篇篇有温度的记录。
培训结束后，教师们结合需要思考的三个问题，并通过凝练讲座中的关键词、句子等，结合双《指南》和工作实际相互交流了自己的所思所想，全员参与，人人发表观点，将理论学习、活动反思与工作实践有效融合。
最后，王园长进行总结交流和分享，为培训画上了圆满的句号。
每一次学习，都是一场美好的开始。
每一次培训，都是一场自我的修行。
每一次启程，都将跨越新的成长之阶。
师者匠心，奋力笃行。
学不停步，不负韶华。
图片：和福顺、和术芳
编辑：和术芳
核稿：王光凤