为贯彻落实《沙河市教育局“一课一研”活动方案》文件要求，持续推进“学课标 研教材 减负担 提质量”活动，进一步完善区域教研体系，沙河市三中西校区积极组织开展“一课一研”主题教研活动，推动区域内教育教学质量的全面提升。
在“一课一研”教研活动中，我校积极准备，制定活动方案，组织区域研修学科团队，分解研修任务，并对区域研修过程中每位老师的表现采用小组成员互评方式量化。
按照活动方案的要求部署，2024年4月18日，沙河市三中西校区、泰华中学、北掌中学的数学老师们集中研修，共同研讨如何把新课标的新思想、新理念落实为课堂教学的新思路、新方法，提升全体教师的业务素养。
三中西校区马晓艳老师，主备《9.1三角形的边》一课，马老师从教材解读、学情分析、目标制定、教学重难点、教学过程、作业设计等方面进行了说课展示。马老师结合课标从各学段对《三角形》不同要求说起，打通了学段壁垒；从单元视角对章首课进行教学设计，分析三角形在初中学段的结构地位，以及三角形内部知识间的联系，引导学生阅读章前图和本章目录，建构知识体系，帮助学生积累学习经验。
三中西校区王芳老师主备《9.2三角形的内角和外角（第一课时）》，本节课的设计从学生小学已有的知识经验出发，组织引导学生经历剪拼猜想验证说理全过程，旨在使学生对三角形的感性认识上升到理性证明，促进研究方法的迁移，使学生学会用整体的、联系的、发展的眼光看问题，从而培养学生的关键能力，发展核心素养。
研修环节，三所学校的老师围绕“抽象”二字展开了激烈的讨论，如何设计追问引导学生能抽象出三角形的概念？如何设计问题让学生抽象出三角形内角和定理中辅助平行线的做法？以及由此及彼引导学生发现更多的辅助线的做法？数学是思维的艺术体操，而创新是体操的灵魂，培养学生的创新思维、抽象能力离不开高品质的课堂追问。
三中西校区党支部书记校长王素红进行全程指导点评，并对今后数学教研提出了更高要求：利用大单元教学，对课程进行整合，培养学生数学核心素养；重视学科的跨界，融合，是强化学科育人的重要途径。
本次“一课一研”区域研修活动为老师们搭建了思考与交流的平台，下一步我们要将研修课例形成个案，在教学实践中反思修正，形成现场课或精品课成果，提升区域内教师整体教研水平！