积一勺以成江河 累微尘以崇峻极

北京师范大学基础教育学校第二期滋兰 树蕙校级后备干部培养工程

“梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城”。暮春时节，北京的春天有种特别的韵味。在北师大基教部和教培中心的组织下，北京师范大学基础教育学校第二期“滋兰“树蕙”校级后备干部培养工程于2024年4月15日—26日开展春季学期跟岗研修活动，来自全国各地的10位校级后备干部如约相聚北京师范大学附属实验中学，一起去探秘这所享有盛誉的学府，感受它方寸之间所浸润的文化与底蕴。

北京师范大学附属实验中学创建于1917年，前身为师大女附中。学校是北京市首批示范性高中，是中国教育部和北京师范大学进行中学教育改革的实验基地。

古色古香，绿树成荫，鸟语花香。4月15日上午，跟岗活动的开班仪式在四楼名校长工作室举行，北京师范大学教育发展管理部教培中心王立老师明确了跟岗活动要求，北京师范大学附属实验中学李志远主任致欢迎词。

随后，我们深入课堂听了三节课。王圆圆老师的初一数学课《不等式组参数的确定》，教师个人素质非常高，对知识架构和课堂的整体把握非常好，知识要点的解析透彻有梯度，学习效率非常高。

金铱老师的音乐课，让人耳目一新。金老师自身的专业素养非常高，对于音乐的理解和感悟也比较深，在课堂上，金老师用幽默风趣的语言，专业性极强的讲解，把一堂音乐欣赏课上出了，绕梁三日、余韵尤在的感觉，他给孩子们详细地讲解了合唱的定义、合唱的形式、现场合唱和录音棚的区别、声音的分层、阿卡贝拉模拟乐器的表达方式等方面的知识，从专业的角度，加深了对孩子们音乐品味的熏陶，潜移默化地提高了孩子们的音乐素养。

下午，在勤政楼四楼第五会议室，师大附中分校实验华夏女子中学刘海霞校长接待了我们，向我们介绍了学校的整体架构及对外办学情况，并非常暖心地征求了老师们的跟岗需求。

上午，西城区物理学科的区域教研活动围绕着“流体流速和压强的关系”这个课题同步进行了不同课型的展示课，四节课都是基于真实问题研究与解决的物理跨学科实践课程，将新时期教改理念扎实落地，系列项目式学习，充分发挥学生主体地位和学习小组作用，达成课标基础之上助力学生创新思维培养，课堂充满活力，引发深度思考。

值得我们学习的是：前期准备阶段，老师们花了大量的时间和精力读了很多专业书籍，指导学生查阅大量资料，先行了解相关的知识，丰富体验，完成教师设计的相关问题，形成了跨学科、跨领域整合实践的学习体验。

下午，李晓辉校长给我们带来专题报告，重点围绕“优质均衡”和“拔尖创新人才”两个维度，分享实验中学建构高质量教育体系的学校范式探索，学校从育人目标、课程与教学、教师发展等全方位进行体系和模式建构，充分彰显新时代的学校使命。

随后我们参加了实验中学举办的第二届班主任节。校园多处布展，充分营造“节日”氛围，仪式感满满。礼堂外的海报多维度展示优秀班主任团队丰硕的育人成果、浓厚的教育情怀和师爱，礼堂内的视频、致辞、分享、表彰，温暖、质朴、鼓舞人心！北师大实验中学班主任节庆祝仪式及展示活动是对班主任精神的礼赞，是对班主任责任和担当的褒奖，同时，班主任节也是对班主任工作的一次重新审视，是对感恩班主任意识的一次唤醒和强化。

上午，我们分成两组参加听课教研活动，部分老师参加了西城区在正泽学校举行的语文教研活动，部分老师在本校深入了劳动实践课、美术课等课堂，几人共计听课12节，均学有所得。

下午观摩了初一数学组的集体备课活动。学校的备课组活动和教研组活动，不是为了完成任务做，而是每一项活动都笃定扎实，目标明确，并且内容丰富多彩，活动形式多样。教学质量是一所学校的生命线，所以学校的教研活动必须落到实处，应该摒弃形式主义，只有这样才可能为学校的全方位发展提供保障。

上午第一节听了一堂与众不同的主题班会课，解码学生的“学习与成长”。教师通过一系列活动促进学生自我了解、自我定位、自我成长及自我实现，引导学生把握住此刻，看得见未来。

第二节听了一节关于“地理知识和语文游记的梦幻联动”的语文课。教师联结课堂内外，拓宽语文学习和运用领域；立足语文学科，融入地理知识，把握了跨度和跨点，切实提高学生在学习生活中融会贯通的意识和能力，学好语言，用好语言。

下午学校精心给我们安排了校史馆和艺术馆参观。透过历史的年轮与岁月的变迁，百年名校勇担民族大任和时代使命，历代师大实验人的接续奋斗，造就了今天的优质名校。管理团体的优秀传承、领导班子的稳定发展，是学校可持续高质量的重要保障。

学校艺术馆令我们大开眼界！美术界的评书大师吴荻老师亲自带领我们参观。开在学校的博物馆，历时15年，至真至诚的学术追求和专业热爱令人肃然起敬，人如其名“澄观堂”，澄澈而纯粹！特别难能可贵的是，学校早在2009年就建立了艺术馆，可以说是中小学美育教育的引领性创举！校园博物馆最大程度助力学生艺术素养的提升，艺术博物馆成为学校一张靓丽的文化名片！

上午各位跟岗教师深入到地理、数学、历史等课堂，积极参与，主动融入，虚心学习，注重沟通，为真正发挥教育培训的引擎作用，我们一直在体验中学习，在学习中体会。