为更好地贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》以及《幼儿园教育指导纲要》精神，让孩子们通过直接感知、实际操作和亲身体验的方式获得经验和成长，同时提高全园教师的专业素养，营造相互学习、相互交流、不断探索、不断反思的良好教研氛围。2024年4月9日至18月日，我园开展了教师“优质课程评比”活动。
希望通过此次活动，加强我园教师之间的交流和学习，以赛促教，以赛促研，共同进步。
活动中，教师们各展所长，巧妙运用富有童趣性的教学语言，通过情景、游戏、操作、表演、体验等多种形式，把孩子们带入到轻松愉悦的活动氛围，孩子们在教师的引导下敢于想象、大胆表达，专注操作，实现了从玩中学，在学中玩，积累有益的学习经验。
中班美工活动《风车转转转》
小一班语言活动《谁的尾巴》
大班美术活动《漂亮的少数民族服装》
小一班语言活动《聪明的小白兔》
大班美术活动《红红的樱桃》
大班科学《按规律排序》
中二班科学数学活动《大熊的储藏室》
中二班语言、社会活动《谁的尾巴掉了》
小二班健康、社会《我会排好队》
小二班语言、美术活动《变色龙》
中一班科学活动《海底朋友》
中一班美术活动《疯狂的头发》
“学而不思则罔，思而不学则殆”。学思结合才是促进教师专业成长的关键。
在每节活动结束后，先由授课教师从设计意图、教学内容、教学目标、教学过程、教学效果等方面进行自我反思。听课老师们从各领域核心经验，课程重难点突破，活动的教学设计的科学性、材料投放的适宜性、师幼互动的情况等多方面进行点评与探讨，围绕教学中的优点与不足之处进行集体评课，共同研讨学习。
本次优质课展评活动不仅为教师们创设了一个挖掘潜能、展示风采的机会，也搭建了一个观摩学习、研讨交流的互动平台，充分发挥教师的专业引领作用及教师的“传、帮、带”作用，让教师互通有无、取长补短、互学互助、共同成长，全面提升幼儿园教育教学质量，推进了我园教师素质的全面发展。相信教师们通过一次次的探索和反思，定将在实践中收获宝贵的教学经验，不断积蓄能量，给幼儿带来更多的精彩！