2023-2024第二学期金城实验学校黄小文老师“同课异构”赛课现场

为了进一步提升课堂教学质量，促进教师的教学水平全面提高，让多样的教学策略在交流中碰撞并得以提升，湛江市金城实验学校开展了同课异构科研活动。

在2024年4月11日上午，黄小文老师代表劳科电综合科组，深入研究教材，精心准备，以扎实的课堂教学基本功和丰富的教学经验，呈现了精彩纷呈的课堂。

本节课的科学概念目标如下：

      通过模拟再生纸的制作，让学生知道纸的再生利用有利于节约资源，节约能源，减少污染。让学生养成节约资源的习惯。     

      课堂开始，黄小文老师带领大家进行一个简单的律动操，点燃了同学们上课的热情。

随后，黄小文老师用课件展示出循环再生标志，引出《让资源再生》的主题。引导学生关注再生资源，提出“制作一张再 生纸”的探索任务。

      第一步先让学生观看视频，课件展示“中国古代造纸流程”图， 呈现古代造纸的主要步骤。请大家思考古人的造纸方法对我们制作再生纸有什么启发。同学们跃跃欲试，举手抢答。

      师生问答之后，同学们对古代造纸术的步骤了然于心。之后黄老师提出问题，如何制作一张再生纸。先让同学们观察制作再生纸的视频，再用希沃平台进行演示。每一个步骤都清晰明了，深深吸引学生们的眼球。

最后进入本节课的重点，动手实践环节，以小组合作的形式制作一张再生纸。并引导学生实际应用。老师的授课流畅自然，学生参与度高，课堂活动生动有趣。

黄老师随后让每一组的组长对自己小组制作的再生纸进行自评，同学们自信满满，老师也进行积极的鼓励，课堂的氛围非常好。

      随后，黄小文老师带领大家了解造纸厂的造纸流程，并与同学们探讨了两个问题：1、用回收的废纸制造再生纸有哪些意义。2、为了节约用纸，我们能够做些什么？同学们在活动手册写出自己的方法，大家的奇思妙想为课堂增添了很多乐趣。

      随着下课铃声的响起，这节精彩的科学课随之落下帷幕。相信同学们对“再生纸的制作”步骤印象深刻，也加深了对再生资源再次利用的印象，希望大家能在生活中养成节约用纸的好习惯。

黄小文老师在《让资源再生》一课中，让学生了解什么是资源再生，学习资源再生的方法和意义，以及如何保护环境。教学内容贴近生活，易于理解，符合学生认知规律，激发了学生浓厚的学习兴趣。学生在思考与互动，合作与分享中，真正提高生态劳动素养，根植绿色生态文明理念。