2020年10月14日，我校第八届“毓秀杯”正式开始；这是为我校青年教师提供的广阔教学平台，是我校的品牌竞赛。朝着促进教学技能、创新教育理念的目标，“毓秀杯”课堂教学大赛已经足足举办了第八个年头。本次体育组毓秀杯由邵帅组长主持，温剑校长、邢助理和王强教研专家对体育组教师进行评审指导，句句受益，滔滔而谈，构思深远。
本次毓秀杯分为足球、篮球、排球、武术、啦啦操、跳绳、轮滑、体适能等几大模块，以20分钟的微课呈现，以现场抽班模式进行授课。
本次授课方向为武术模块，抽到的班级是3年6班。
经过学校三年的培养，使我逐步走向成熟。不再为分析教材、摸索学情、课堂把控等方面而烦恼，可以把更多的精力关注到学生本身。
孩子们对武术的认知懵懵懂懂，大多是从影视屏幕中看到的，以为“拳打脚踢、飞檐走壁”就是武术，充满了幻想。还有一部分学生认为武术就像练操一样，没有什么用，还特别枯燥，从而对武术没有期待。
面对如此困境，想要展开武术教学，首要完成的是改变孩子的思想，只有学生认可了，喜欢了，感兴趣了，才能使课堂教学成为满足学生需求的“加油站”。
三年级的学生活泼可爱，模仿力强，喜欢游戏，很容易受情绪影响并容易溜号。
根据学生特点，我选择武术中《象形拳》为主体内容，象形拳是仿生拳法，通过模仿动物的特点以其独特的搏斗方式，经先人的不断探索与传承，成为武术中独具特色的拳种类别，广为流传。
希望借助其势，打破师生们的固化思想，从而对武术感兴趣，有期待。
现场有很多老师，为了缓解学生紧张的状态，直接通过一个模仿动物的小游戏，来缓解学生状态。游戏期间教师适当展示象形拳中的内容，从而吸引学生的注意力。
孩子感兴趣就会向你请教，从而逐步渗透教学内容，潜移默化的传授技能。
学生在模仿的过程中，要不断的创设情境，使学生融入到模仿的设定中，从而达到形神合一的效果，这也是武术最大的魅力之一。从而传递给学生我国传统武术文化，取之生活，用之生存的特点。
武术是几千年来修习者将独到的思想与独特的见解融入到我们的“拳打脚踢”当中，是我族历代沉淀而成、安魂守魄的法宝。
乃文乃武，惟精惟一。心怀家国，奋进不折。
看到孩子们眼中对武术的兴趣与期待，使我对弘扬中华武术，普及校园武术的初心更加的坚定。
感恩学校给予我的平台与支撑；
感恩温剑校长对我的鞭策与培养；
感恩王强老师对我的引领与指导；
感恩邵帅组长对我的呵护与栽培；
感恩体育组的伙伴对我的信任与支持；
感恩3年6班陈佳娜老师和可爱的孩子；
你们给予的爱，让我学会如何传递爱💖