在春光灿烂的四月里，为了进一步拓展“研修共同体”的活动模式，探索更加优化的符合新课程背景下的课堂教学方式，提高“共同体”中学员老师的课堂教学水平，从而提高学员们的教学质量，根据“共同体”研修工作要求，四月份组织开展“个人研修总结体会交流”和“微课同课异构”研修活动。
活动开始首先由研修共同体负责人张晓春做工作汇报及研修体会交流。
活动详细安排
生物同课异构
听评课活动伊始，两位生物教师先后走上讲台，以饱满的热情和深厚的专业素养，展现了两节精彩纷呈的生物学课程。她们或深入浅出地解析生物学概念，或生动形象地讲述生物学实验，或逻辑清晰地分析生物学原理。每一个细节都凝聚着她们的智慧与汗水，每一次互动都激发着学生的思考与探索。
评课环节更是将活动推向了高潮。教师们围坐一堂，畅所欲言，共同探讨教学中的得失与感悟。他们或针对某一教学难点提出独到的见解，或分享自己在教学实践中摸索出的有效方法，或就某一教学理念展开深入的探讨。智慧的火花在这里碰撞，创新的思维在这里萌芽。
数学同课异构
蔡高中侯鹏老师和益店高中刘蕊芳老师针对《平面向量基本定理》进行了20分钟微型课展示。两位老师严格按照省市县微型课流程备课上课，使他们得到了锻炼。两位老师上课环节齐全，内容详实，课堂富有节奏感，学生活动积极。
数学研修共同体专家对二位老师上课情况进行直率、真诚的点评。充分的体现了本次活动的目的----授课教师充分展示其教学思想与方法，评课组专家客观地指出不足与缺点并提供改进办法和思路。会后，二位老师与专家组专家互留联系方式，建立长期帮扶机制。
专家组认为刘蕊芳老师授课细腻，语言富有亲和力，知识点讲授透彻，课时把控到位。需要改进的地方是学生活动形式再丰富一点。
专家组认为侯鹏老师，教学重难点把控到位。不足是1.引入时间太长导致超时（应强调新颖与高效）。2.例题选择上应选择例1题（应舍难取易）。3.知识和应用时间划分应该对半（应注意时间划分）.4.授课应该工整，避免手误。5.小结应该提高到思想层面（应做到内容升华）。
这场活动不仅是一场教学技能的较量，更是一次教学理念的交流。在这里，我们看到了不同教学风格的碰撞与融合，也看到了教师们对教育事业的无限热爱与执着追求。
活动结束后，我们不禁感叹：这真是一场精神的盛宴！它不仅让我们收获了宝贵的教学经验，更让我们感受到了教育的魅力与力量。我们相信，在未来的日子里，高中理科研修共同体的教师们将继续携手前行，共同书写教育事业的华章。
让我们铭记这一刻的美好与感动，让教育的力量在我们心中生根发芽，绽放出最绚烂的花朵！
撰稿:田军
审核:张晓春