2024年4月10日（第七周星期三）上午第二节课，小学理科组各老师集中在签到室集体备人教版四年级下册数学第四单元内容《小数的近似数（1）》，主备王玉霞老师。
我们根据教学内容和学生的实际，就教学目标、教学重点、难点，还有教学过程的各个环节的设计，以及巩固练习、板书设计等进行了交流意见。
第八周星期三上午第二节课，小学理科组各老师来到同步课堂教室听王玉霞老师上四年级数学公开课——《小数的近似数（1）》。
王老师以“整数的近似数”内容为基石，从复习导入新课。
学生独立完成。有的学生完成的特别快，所以王老师就让完成的同学去教没有完成的同学。
在教学新课环节，王老师围绕课本例题，以突出教学重点，突破教学难点为目标，通过学生的交流讨论、汇报订正、归纳总结、练习巩固、拓展延伸和老师的讲授、启发、引导等，让学生在学习的过程当中掌握了求小数的近似数的方法，知道了在表示小数的近似数时，末尾的零不能去掉，并形成了一种程序性的思维方法。
接着第三节课，我们听课老师来到办公室进行评课
经历了备课和听课，各老师对教材内容和学生都有了充分的了解。在评课的时候，各听课老师也是讨论的非常激烈，评课也是非常到位，也得到了很多的共识，收获颇丰。最有代表性的三点就是，通过这节课我们知道了：其一，在数学课上一定要培养学生说的能力，而且要持之以恒；其二，我们在数学教学时，在教给学生知识的同时，也要教给学生学习数学知识的方法，最好能够把方法模型化；第三，老师说不如学生做，在数学课堂上要少说多做。