为了贯彻落实桐柏县教体局2024年 “十万教师课堂教学大比武” 精神，提升教师教育教学理论素养，锤炼教学基本功，推进教育信息化与学科教学深度融合，培养高素质、专业化的师资队伍，全面提高教学质量，提升课堂教学的实效性。在毛集中心校领导的大力支持下，在教务处的精心组织下，毛集镇完全学校于4月17日进行了2024年春期“十万教师课堂教学大比武”乡赛活动。
课堂是教育教学活动的主阵地，语文课程是一门学习国家通用语言文字运用的综合性、实践性课程，工具性、人文性的统一是语文课程的基本特点。我们的语文老师在课堂上积极引导学生热爱国家通用语言文字，注重在真实的语言运用情景中，通过积极的语言实践，让学生们积累语言经验，培养了学生语言文字的运用能力，同时发展了同学们思维能力，提升了思维品质，让同学们形成自觉的审美能力。
课堂展风采——初中语文组
涂兰兰老师的《祖国啊，我亲爱的祖国》把朗读教学贯穿于整个教学过程，在朗读方面能够给予非常生动具体的指导，朗读应该从语调、语速、语气、重音等方面来进行琢磨把握，让学生对于诗歌的朗读有能力有了一定的提高。从这一点上来说，这一节课就是相当成功的。
程浩然老师的《大自然的语言》这一节课收到了较好的教学效果，学生了解了物候学的有关知识，并且有了基本的分析能力，在课堂教学中有学生的思考过程。学生学得轻松愉快，积极性高。
沈伟伟老师的《壶口瀑布》，在语用知识的推进过程做得扎实踏实。写景段的修辞手法的赏析是重点内容，教学设计是在有趣的活动形式中扎实地推进的，能够让学生在学习中有实质性的收获。
课堂展风采——小学语文组
周道芝老师在《火烧云》一课中，引导学生自主探究为主，设计几个大方向的关键问题来辅助学生理解课文，多媒体课件的渲染与朗读相结合，让学生进一步体会到了文章的语言之美。
党玉老师为我们带来五年级下册《手指》，党老师的课堂简洁、洒脱、流畅，让学生在读通课文的基础上理解句意,体会道理，在朗读中体会人物,联系生活加深团结重要性道理的理解。
冯玲老师 《母鸡》授课中通过朗读，让学生明白了这篇文章是按作者的情感变化为线索，冯老师在讲解课文时创设多种情境，比如：母鸡叫、老鹰叫、猫叫等让学生发挥想象身临其境去读，从读中品，从读中感受。
数学是研究数量关系和空间形式的科学。数学素养是现代社会每个公民应当具备的基本素养。我们的数学老师通过数学课程的教学，让学生掌握适应现代生活及进一步发展学习必备的基础知识和基本技能、基本思想和基本活动经验，激发了学生学习数学的性质，养成了独立思考的习惯和合作交流的意愿。发展学生的实践能力和创新精神，形成和发展学生的核心素养，增强他们的社会责任感，帮助孩子们树立正确的世界观、人生观和价值观。
课堂展风采——初中数学组
陈卓老师从现实生活切入，快速导入，遵循学生认知规律，利用现实生活实例，引出《可化为一元一次方程的分式方程》并让学生发现得到的式子与已学知识有冲突，自然的激发起了学生的求知欲。在概念的生成过程中陈老师放手给学生自主归纳，体现了陈老师深厚的教学功底和学科素养。
宁月老师的《整式除法》这节课，通过乘除互逆运算和约分的运算方法，引导学生合作探究总结多项式除以单项式法则。正因为教师课前掌握学情，备课时做了充分准备，过渡语衔接有序，激励语言收放自如，学生在课堂中肯学，乐学。
课堂展风采——小学数学组
任兴老师在《乘法分配律》一课中，创设情景，提出问题，让学生根据提供的条件用不同的方法解决，学生初步感知“乘法分配律”；利用情景让学生充分感知“乘法分配律”，为后来“乘法分配律”的探究提供了有力保障。
马艳老师的《小数的大小比较》一课内容与前面所学的整数大小的比较有内在联系。充分利用这些有利的条件，给学生创设自主探索的空间，激发新旧知识之间的联系。提高学生的学习积极性，促进全体学生主动和谐地发展。
郭兰老师在《三角形的认识和画高》这节课很明显在突出重点、突破难点上下了功夫。画三角形的高是本节课的难点，借助学生学习的经验，通过温习“过直线外一点作垂线”，弱化三角形画高的难度，高和底一一对应，渗透转化的思想，凸显数学本质。
义务教育英语课程体现工具性和人文性的统一，具有基础性、实践性和综合性特征。我们的英语老师通过课堂教学，让学生了解不同的文化，比较文化异同，汲取文化精华。学会客观、理性的看待世界，树立了国际视野，涵养家国情怀，坚定了文化自信。
课堂展风采——初中英语组
何澜老师在《Unit4Topic1SetionA》一课中的课程的设计注重与学生互动、创造轻松愉快的学习氛围，以激发学生的兴趣和积极性。何澜老师通过各种听力材料、口语练习和角色扮演等活动，培养学生的听力理解能力、口语表达能力和交流能力。他以课堂引导者和激励者的角色，充分地帮助学生克服语言障碍，提高语言应用能力。
课堂展风采——小学英语组
刘政云老师执教的是五年级下册英语《Lesson 5 What do you do?》一课。刘老师的课堂以“What do you do?”为主线，基于学习活动观，从单元整体出发，整合单元各版块内容，从学习理解到应用实践，再到迁移创新有层次、有逻辑、有关联的学习评价活动，以实现教、学、评的一体化。
阮中缓老师以《Where are you from？》把学生带进了国家世界，由此引入课题Where are you from？通过教师的图片及PPT的展示句型，加上师生与小组之间的互动，引出本节课的重点，营造轻松、愉快、开放的课堂氛围，让学生在活动中乐于表达，敢于分享，并在潜移默化中掌握本节课的重难点。
王娟老师为我们带来了一场对话展示课《what did you do last Saturday？》本节课各环节衔接紧凑、层层递进，老师通过丰富多彩的活动，图片辅助，带领学生进行听、读、写的练习，最终达成本课的教学目标。整节课行云流水般地进行着，让我们对对话课有了更彻底和更具体的认识。
政史地、物化生、体音美劳、科学道法、心理健康等学科的教学促进了学生全面发展
课堂展风采——初中副科组
门东阳老师巧妙地以学生练字用的田字格导入，说明青春同样需要规则和界限，引出本节课所学《青春有格》。本节课立足于学生的生活实际进行教学，以增强学生的责任感与使命感。与学生产生情感的共鸣，发挥道德与法治学科的育人功效。
乔威然老师的《简单机械》这节课，教师的基本功扎实，首先从生活中去导入，一开始就让学生处在浓厚的学习兴趣中，让生活走向物理，让物理走向社会的基本理念，面向全体学生。
罗刚老师的这节专题复习课《粗盐提纯》精心设计，调动了学生自主学习的兴趣，别具一格的引导过程，通过教师有序的导、学生积极的参与、体验、合作、讨论与交流，突出了自主、探究的学习方式。
课堂展风采——小学副科组
郑泰毓老师的美术课《绘画构图初步》多种灵活、有趣的教学方法。引导学生感受、体验、观察、表现，通过有趣的实验、 制作，充分调动学生的学习积极性。
苏月老师的心理健康课《看谁反应快》本节课的导入采用游戏方式，贴近生活实际， 吸引了学生的注意力并让他们更好地了解知识点。
周燕老师的音乐课《郊游》体现音乐审美性，激发学生对音乐的探究、感受、表现与创造兴趣，发展其能力。师生互动，教学生动，气氛活跃。
杨煜桐老师本节课的《节约水资源》从用生活中的浪费水问题入手，用数据说话，让学生感知数字惊人的同时意识到节约用水的重要性。给孩子们建立一个解决此类问题的模型，为孩子们解决生活中其他问题提供了一个方法。
仵晨晨老师的《光从哪里来》这一课让学生通过实物去体验，找不同学生不同角度去观察，在讲课过程中举例说明星星这一物体并没有光源，增加了同学们的课外知识课中让同学们自主讨论，交流，同学们兴趣盎然，整节课气氛活跃。
葛馨老师的《巧手剪出美丽窗花》一课，向同学们介绍了剪纸的历史传承和文化底蕴，同学们跟着老师一起动手，剪在纸上舞，纸在手中转，一张张小小的纸，在同学们手中变幻出了各种各样精美的图案。
杨歌老师带来的《家乡美景我来画》，专业素质扎实，教学构思巧妙，课堂效果显著，不仅提高了学生的计算机技能和艺术素养，更让学生感受到了家乡的美丽和文化，增强了他们对家乡的认同感和自豪感。
王文胜老师的《跳绳》一课，采用游戏式教学方法、合作教学形式，培养了学生的团队协作能力。操场上，同学们各个精神饱满，灵动的身影展现了青春的力量。
韩文岩老师的《学会尊重》在公开课中，教师将学科知识与学生生活中的实际问题相结合。这样的教学方式不仅增加了学习的趣味性，还培养了学生的实践能力和创新思维，学生生能够在与人交往中做到友好相处。
党玉老师的《不甘屈服，奋勇抗争》公开课中教师注重培养学生的思辨能力和创造力，激发了他们的学习热情，通过开展活动，教师激发了学生的民族自信，少年强则国强的奋勇精神。
通过本次活动，让全体教师都动了起来，锻炼了利用信息技术与学科相融合的能力，提升了课堂教学的水平，真正的做到了以赛促进，以赛增质，以赛提效的目的，让毛集镇完全学校的老师们练真功、强素质，深入推进了课堂教学的改革，为以后的日常教育教学活动打下了坚实的基础。