为营造浓厚的读书氛围，丰富教师业余生活，让我校青年教师从优秀书籍中汲取营养，开阔视野，从而提高文化底蕴和文化修养，使教师成为“有思想的教育者"。4月20日下午我校举办了青年教师读书交流活动。
今天青年教师们相聚在一起，分享管建刚老师的《一线带班》这本书。作为一名青年教师，管老师的《一线带班》这本书给老师们很多的指导。
本次读书活动分成四个小组，分别对抓开头、抓家长、抓时间、抓作业四个部分进行交流分享。
第一小组 抓开头
第一小组给我们分享了抓开头应注意的两件事，第一件事：向前任老师了解已做的事。同事之间要相互补台，你补同事的台，下次同事也会来补你的台。向前任老师充分了解这个班级的人和事，既要了解优点，也要了解缺点。了解以后，要结合自己的教学长处，尽可能发扬原有的优点，同时还可以创造新的优点，扬长比补短更重要，发挥长处才是王道。
第二件事：向前任老师了解特殊的学生。这里的特殊学生除了我们常认为的那些之外，管建刚老师将教师子女也划归此类，并且直言不讳地提到不好带的教师子女如果带好了对班级会是一个巨大的助力。其次要善于利用那些让人最放心的学生，要让基础扎实、能力强的学生做示范和引领，激发第二梯队的学生 产生向上的动力。要让学习好、作业速度快、愿意给大家跑腿的成为自己的小助手。最后对于那些问题学生要分析原因和“对症下药”，并且要“该放弃就放弃”，当然管老师的这种放弃不是不管，而是常规的管、一般性的管，这反而也让特殊学生有了喘息的时间，有了笑容。
第二小组 抓家长
第二小组分享了抓家长的几个小妙招，第一招：照片“一对一”传家长；第二招：手机存座位表和好友表：第三招：要感谢后进学生的家长;第四招:使用家长QQ群;第五招:两周后开QQ家长会;第六招:尽量争取每一个家长。第二章的六大招数，着实让我佩服。好多班主任都会觉得工作苦，工作累，工作麻烦。有的时候也抱怨家长不理解，抱怨学生这不会，那不会。其实都是常见的现象。谋事在人，成事在天。管老师真正地用心做教育。跟家长沟通，讲方法，讲策略，首要前提是了解学生，了解家长。保持谦卑的姿态与家长及时沟通。孩子表现好，“一对一”告诉，并且定时，定内容告诉。内心有一个轮流制的规则，不漏掉每一个孩子。
第三小组 抓时间
通过学习抓时间这一模块，大家了解到管老师将一天的时间划分为六个时间段，并分别进行了有序的管理，从而充分利用了一天的每一分每一秒。
这六个时间段包括：早读前的半个小时、早读结束及第一节课课前的时间、中午的时间、下午放学后的时间、后进生的专属时间以及管老师自己的时间。在这些时间段内，管老师通过合理安排和分配时间，使得每一天的工作都能够有序进行，达到了良好的教学效果 。
第四小组 抓作业
管建刚老师通过六问的形式介绍了自己抓作业的经验。在《一线带班》这本书中，管老师以其丰富的实践经验和深入的观察分析，为我们呈现了一个全面、细致、实用的班级管理视角。其中关于作业管理的部分，更是值得我们深入学习和思考。
首先，管老师提出的“作业的书写"和“默写正确率"这两点。在我们的日常教学中，作业是检验学生学习效果的重要手段，而作业书写的规范和整洁度，以及默写时的准确率，都是衡量学生是否掌握知识的重要指标。管老师在这部分提到的具体做法，如“让学生把课文背得滚瓜烂熟”“默写时一字不差”等，都是非常实用的建议。
其次，管老师在“课外阅读”这一部分也给出了很多有价值的建议。课外阅读是提高学生语文素养的重要途径，但如何保证学生真正地读进去、读懂、读好，是我们一直在思考的问题。管老师的做法是“让课外阅读有时间和质量的保障”，他提出的具体措施如“给学生列书单”“规定阅读时间”等，都是非常值得我们借鉴的。
管老师还提到了如何让家长了解孩子的学习情况，以及如何开网络家长会等具体做法。这些看似琐碎的小事，实际上都是关系到班级管理的大事。只有家长和老师形成合力，才能更好地促进学生的学习和成长。
评委点评
今天四个组的分享精彩纷呈，让在座的各位收获颇多，我们愿像管老师一样，做一个用心的教育者，用心培育每一株幼苗；愿我的教育路越走越远。
读书是教师最好的修炼场，教师的专业成长离不开书籍的浸润，学生的成长离不开教师的影响，让读书成为我们的行走方式，让阅读成为生命中不可停留的步伐。