春耕夏耘，秋收冬藏。耕种不失其时，则五谷不绝；学而不失其时，则才思不绝。2024年4月18日下午，濮阳县第五小学全体数学教师以年级组为单位进行教研活动。以课例为载体，研读课标，读懂学生。此次活动共分两部分，第一部分：由各年级优秀代表教师进行课例展示；第二部分：聚焦主题研讨交流。
六年级数学教研活动主要探究内容是:综合实践活动——自行车里的数学。本节活动中要用到测量、圆的周长、反比例关系、排列组合等数学知识。建议教学时要体现知识的综合应用，让学生知道蹬一圈自行车能走多远，既可以直接测量，也可以看轮子转了多少圈，再乘上车轮的周长。由此，很自然地引出对前、后齿轮齿数与转数之间关系的探究。而对变速自行车的变速原理，又自然的引出组合的知识。在活动中，要让学生经历尝试发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程，培养探究数学的意识和能力。
五年级组先研讨了本周课堂中出现的问题以及解决的方法，重点是下周数学课程中，如何突破课堂上的重难点，关于求最大公因数的方法，采用列举法，先写出每个数的因数，再找两个数的公因数，最后从公因数里找到最大的公因数。约分就是把分数化简，一般采用的逐次约分和一次约分的简便书写形式。
四年级数学组:第一节观摩了郑凌超老师的示范课《三角形的内角和》，第二节课在215办公室进行评课。首先，郑老师从课程地位、教学目标、教学重难点、学情分析、教学过程等方面进行了说课，接着各位老师分别介绍了课堂的闪光点和自己的收获，以及改进的建议。
本节课郑老师在趣味导入后，自然提出问题:到底谁的内角和大?然后让学生自然产生猜想。然后把本节课交到学生手中，学生们带着思考和好奇心进行合作探究。学生们三人一组，通过剪拼、折拼、度量三种方法验证他们的猜想，然后又让多个小组上堂展示各自的成果，最后得出结论：三角形内角和是180度。整节课既有数学学习方法的指导，又有数学思想“转化思想”的渗透，学生们在自主学习充分交流的过程中不但学习到新的知识，并且锻炼学生合作交流的能力。课堂氛围很热烈，学生积极性很高，是一节非常成功的课。
三年级组探讨第五单元《长方形和正方形的面积》。老师们讲评课细致，讲解到位，不仅讲教法，而且讲学法，积极讨论，各抒己见。在讲评课活动中，各位教师积极参与，通过这周四位老师的个人展示课，集体研讨，共同修改等环节，确定了最后的教学方案，提高了教师的理论水平和业务素养，使大家受益匪浅，为今后的授课奠定了良好基础。
二年级组对昨天上午崔高冲老师的课进行了说课、评课。
首先，崔高中老师对《数学广角—推理》进行简单的说课。
其次，其他老师对崔老师的课进行评价，崔老师教学时特别注意引导学生对问题中的信息进行梳理，如:他们在做什么？你知道了什么？等。让学生把握住关键信息，并像教材上那样摘录下来，放手让学生活动并在组内充分展示，表达自己的推理过程。全班交流时还注重以为什么可以肯定小雪拿到了道德与法治书，帮助学生理清思考过程，思考过程变得清晰而有条理。初步培养学生有序全面的思考问题及数学表达的能力。
一年级组：张海霞老师和于凤娟老师对本周进行的优质课比赛进行了评课。在对各位老师进行肯定的同时，也提出了一些建议，比如如何解决学具操作和纪律的共存问题；操作学具时，教师要和学生保持同一个方向。
全组数学老师对本单元内容进行了梳理，本单元是计算课，重点是理解算理，正确计算。学生一定要多操作，多叙述。每一课时都要稳扎稳打，为以后的计算打好基础！
此次活动以课标理念作指引，为广大教师提供了宝贵的学习和交流机会。“一个人可以走得更快，一群人可以走得更远。”我们将且歌且行，在教学实践中不断探索，真正做适合学生发展的教学，提升学生的核心素养。