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父亲我永远的男神
课程缘起
本学期我们展开了《宝贝一家》的主题活动，但是在活动中孩子们说的最多的就是我妈妈怎么样，我妈妈怎么样，当老师问到爸爸的时候，大多数孩子经常说到“我爸爸整天忙于工作，”、“我爸爸都不和我玩”，《指南》中指出孩子的感知少不了亲身体验。通过孩子的回答能够发现，孩子跟爸爸相处的时间太少了，当老师说到爸爸其实也很伟大，孩子们眼睛一眨一眨的，充满了好奇。为了让孩子理解爸爸的身份，增强孩子与爸爸之间的感情，于是我们开展了“爸爸”为主题的班本活动。
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课程目标与预设
1.通过参与各种主题活动，了解爸爸这个家庭成员。
2.通过亲身体验，同伴交流的方式了解爸爸的职业，爱好，本领，感受爸爸的伟大，表达对爸爸的爱。
3.在主题活动下，萌发对爸爸的感恩之情，增进父子，父女间的情感。
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阶段一：我眼中的爸爸
活动一：《我眼中的爸爸》
孩子们眼中的爸爸是怎么样的呢？听听宝贝们是怎么说的！
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为了让孩子真正了解爸爸，增进彼此间的感情，于是，我们进行了一次爸爸大采访，孩子们和爸爸进行交流，真正的从爸爸的口中了解爸爸的喜好。
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有的小朋友爸爸不在家，这可难不倒孩子们，宝贝们通过视频的方式来采访爸爸。
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活动二：《画爸爸》
为了进一步了解幼儿心里的爸爸，我们紧接着开展了《画爸爸》的绘画活动。爸爸是什么样子呢？孩子们开启了“画爸爸”之旅。
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幼儿介绍自己眼中的爸爸……
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我们的成果：宝贝们画笔下的爸爸
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阶段二：爸爸的奥秘
活动一：《问卷大调查》
孩子从爸爸的口中简单的了解了爸爸，但爸爸身上依然有很多的奥秘，孩子对于爸爸有好多为什么，陈赫宇小朋友说爸爸是上班的，但当老师问上什么班，孩子摇了摇头。秦紫彤只知道爸爸每天都干活，至于干什么活也不知道，通过与幼儿的沟通，大部分幼儿都不是很清楚，于是我们便进行了关于爸爸的问卷大调查让幼儿了解爸爸身上的奥秘。
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活动二：《爸爸的职业》
以《爸爸的职业》集体活动让幼儿了解爸爸工作赚钱的幸苦！
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活动三：《我穿爸爸的大皮鞋》
通过一段时间的探索，孩子们对爸爸兴趣也越来越浓厚，对爸爸的崇拜之情随之加深，间隙活动时间果而和梓悦小朋友在谈论自己 的爸爸，果儿说：“我爸爸的脚超级大，他的鞋也超级大，比妈妈的大多了。”梓悦也说了同样的话，于是我就问他们：“你们有没有穿过爸爸的鞋，看看到底有多大？”孩子回答只穿过妈妈的高跟鞋，并没有穿过爸爸的皮鞋，于是根据孩子兴趣，为了让幼儿切身体会，我们开展了《我穿爸爸的大皮鞋》体育游戏。
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我穿爸爸的大皮鞋
游戏体验
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孩子们开心的笑脸
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感受大皮鞋的有趣
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阶段三：“爸”气十足
活动一：《百变爸爸》
当孩子们对爸爸的深入了解后，对爸爸的情感也在不断的升华，知道了“原来我的爸爸是这样的”每个孩子心中都有一个爸爸的形象，当老师问道你们想让自己的爸爸变成什么样子呢？孩子们的兴趣世界仿佛被打开了，你一言，我一语，聊的好不欢乐。
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幼儿讨论决定用粘贴的形式进行“变”爸爸
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幼儿操作环节
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我们的成果：幼儿作品欣赏
主材料：扭扭棒
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主材料：毛球
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主材料：泡泡泥
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主材料：卡纸
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间隙活动：与幼儿园一起进行有关爸爸的绘本阅读，让孩子进一步感知爸爸的伟大！
绘本：《大力士爸爸》
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绘本：《我爸爸》
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区域活动：孩子们对爸爸的了解越来越深，在区域活动中，孩子们进行了《我来当爸爸》的区域游戏，通过扮演爸爸来感受爸爸这个角色的责任感！
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阶段四：爸爸，谢谢你
活动一：《我爱你，爸爸》
随着活动的开展，孩子们对爸爸从一开始的表面认知到后来的深刻了解，孩子们也有好多想对爸爸说的话，在孩子的需求下，教师与孩子开展了语言讲述活动《我爱你，爸爸》，在活动中，孩子们对爸爸进行了“表白”。
活动二：《我有一个好爸爸》
爱要大声唱出来，为了让孩子勇敢表达对爸爸的爱，教师带领幼儿开展了《我有一个好爸爸》的音乐活动，活动中，孩子们乐于表达出自己对爸爸的爱。
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音乐活动后，孩子们为爸爸画了感恩的小爱心💗
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活动三：亲子互动
还可以用怎样的方式来增进“我”和爸爸之间的感情呢？还可以用什么方式表达“我”爱爸爸呢？
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闫可欣说：“可以和爸爸一起做游戏”
刘亦可说：“爸爸上班很累，可以给爸爸捶背”
杨舒妍说：“我们穿脏了爸爸的鞋子，还可以帮爸爸擦鞋子”
可乐说：“可以给爸爸送礼物”
为了满足幼儿园兴趣与需要，我们开展以下活动：
活动一：《我和爸爸一起玩》
游戏一：纸杯大作战
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游戏二：眼疾手快
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活动二：《我给爸爸捶捶背》