水韵潺潺
滋润万物生灵
书香幽幽
培育芸芸众生
撷一缕书香
染一程芳华
当书卷轻启 流溢智慧的星河
从书中找寻心灵自由
捧一卷经典 浸一身香气
看跳跃文字 品人生智慧
阅读是一次旅行
漫步的是自己的心灵
让文字牵着思想伴我成长
为了提高教师的文学素养和教育智慧，给爱好读书的老师们提供一个分享读书感悟，探究作品内涵的舞台，2024年4月18日，草林中心小学全体教师在四楼会议室开展了4月份读书沙龙活动。
朱文文老师作为本次活动的主持人，本期5位来自不同学科的教师们立足教育教学工作推荐阅读书目，畅谈读书的所思所想、所感所悟，交流中启迪智慧、悦见书香。
读《成长的常识：给青年教师的50封信》，我深有感触。这本书是一本关于教育的指南，通过给青年教师写信的形式，向他们传达了关于成长和教育的智慧和经验。让我意识到，作为一名教师，我们不能仅仅关注学生的学术成绩，更应该关注他们身心的健康和全面的发展。
分享教师——唐艳琴
在《致青年教师》一书中，我知道教育是慢的才智艺术。教育是润泽心灵的艺术，不能急于求成，要有足够的期盼、耐烦，削减教育浮躁与功利，这是教育真正的精彩。教育应当慢下来，观赏细水长流的奇妙风光。慢下来悄悄地看，我们就会惊喜地发觉，全部一切依旧是美妙如初，抑或是更加美妙。
分享教师——李涛
《百名院士的红色情缘》中，院士们始终关注国家发展，为科技进步和经济发展做出了巨大贡献。作为教师，我们也应该关注国家大事，积极参与教育改革和创新实践，为国家培养更多优秀人才。同时，我们还应该鼓励学生关注社会问题，培养他们的创新发展和解决问题的能力。
分享教师——曾瑶
《成为研究型教师的8个锦囊》告诉我，要成为一名研究型教师，就要不断地进展教育教学的反思，只要坚持就一定能够成功。教师要做一个善于研究的人，善于反思的人。经常反思自己教育教学实践中的问题，研究自己感到困惑的问题。养成对自己的教学与教育活动进展评价与反思的习惯，这是教师进展教育科研的基点。可以通过教学日记与教育笔记较好地记录下教育反思的成果。
分享教师——兰惠
《创意班主任：30招让班级管理妙趣横生》启发了我，创意能让我们的教育生活由高耗走向高效，由被动走向主动，由控制走向自主。而做创意的目的是培养学生的创新意识和创新精神，最后使其成为创新型人才。创意不仅是一个思维过程，更是一个实践过程。我们在班级创意活动中，引领学生对创意的理解，做学生创新潜能的挖掘者、创新品格的锤炼者、创新思维的启迪者、创新人才的培养者，我们责无旁贷！
分享教师——蒋宛丽
腹有诗书气自华。阅读是看不见的精神修炼，是为人生绘就底色的事业。老师们手携书香、心怀感悟、齐聚一堂，或侃侃而谈、或侧耳倾听、或执笔记录。这是一场丰富的精神盛宴，大家在书的海洋里畅游，享受着这丰盛的“大餐”，由里而外地散发出“读书人”的气质！ 活动的最后，评委老师们为此次读书沙龙的获奖教师们颁发“优秀分享教师”的荣誉称号。同时期待更多爱读书的青年教师们在这里展现自己的光芒！
“一个人可以走得更快，但一群人可以走得更远！”书读愈多，方知才疏学浅；三人同行，乃觉左右为师。教育路上，一个人行走是孤独的，一群人同行才是有力的。读书交流，智慧共享，思想交换，心灵丰盈。抬头看路，是寻找方向；低头看书，可保持清醒。我们既仰望星空，又脚踏实地，走好每一步教育旅途。
欲求教好书，先做读书人。阅读，不仅是为了专业成长，也是为了找到生活趣味的来源。阅读力，既是学习力，更是成长力。此次读书分享交流为老师们搭建了展现自我、互动交流、碰撞思想的平台，在品味书香浸润的美好时光中，能够以书会友，学有所得!
统筹主编:郭贵华
文本编审:郭思思 王丽
文本来源:遂川县草林中心小学
图片来源:遂川县草林中心小学
责任编辑:郭丹
