吾生而有涯，而知也无涯，学无止境，求知不息。为了了解名师教育教学发展改革新动向，掌握教育教学的前沿动态和教学模式，开阔教育事业更新教育理念，提升教育管理能力，广昌县教体局组织义务教育阶段名师工作室主要成员前往深圳进修学习，长途跋涉，只为求取“真经”。
南湾学校篇
万物此时皆得意，竞芬芳。2024年4月18日上午，在广昌县教体局党委委员刘梅才、县教研室主任刘小毛的带领下，我们来到深圳市龙岗区南湾学校跟岗学习。
撷一缕清风，静品校园文化
心怀感恩，一切遇见皆美好。暮春的南湾学校绿意盎然，一进校园 ，就被南湾学校浓厚的文化气息所感染，跟随着南湾学校党总支书记、深圳市王书斌名校长工作室主持人王书斌的脚步，我们参观了南湾学校的校园，我们惊呼，原来，一所学校的底蕴是藏不住的，她体现在校园的任何一个角落。
赏一路花开，静享课堂之美。
铃声响起，校园安静了，课堂里传来朗朗书声“野马也，尘埃也……”第一堂课是八（1）班刘琴老师带来的《北冥有鱼》，只见刘老师从容授课，一举一动中透露都出扎实过硬的基本功，孩子们积极发言，毫不怯场，表达能力更是令听课老师赞叹，如果没有长期的训练，何以有这样高的素养。一堂课下来，处处都是精美的细节，润物细无声。
第二堂课是七（1）班管亚玲老师新授的《陋室铭》，管老师年纪轻轻，刚入职半年，但丝毫没有新老师的稚嫩，落落大方，课堂语言精美无比，引古论今，侃侃而谈。在引导孩子思索陋室“陋”与“不陋”时，更是以诸葛亮、杜甫、辛弃疾等名人的陋室类比，解决了难点，黍稷非馨，明德惟馨，不陋在精神。
刘琴老师《北冥有鱼》
管亚玲老师《陋室铭》
取一瓢甘泉，静悟研讨之理
课后，老师们齐聚一堂，不仅对两位老师的课进行了研讨，更是提出了许多问题，获得了真知。
闻慧芳:《北冥有鱼》创设真实情境，练有模式，学以致用；基础知识夯实，重在积累，扎实推进；学习延伸拓展，从文字到文化，提升语文素养；评价语言务实，不吝夸赞，又恰到好处。《陋室铭》知识有广度，由课内延至课外，深挖文化底蕴；环节善过渡，此陋比彼陋，巧语言“不陋”；思想显深度，“陋”与“不陋”之辨，深悟作者情趣。
曾海红:《北冥有鱼》一课上得“美”。教师声音动听，板书漂亮整洁，评价语简洁而暖心。教师称呼回答学生的学生为某某老师，幽默且具有教育智慧。这是对学生很高的评价，让学生在参与课堂教学活动的时候更加自信而积极。《陋室铭》一课上得“实”。课前的旧知复习，实实在在检测了学生上一堂课的学习成果。诵读指导有落实，首先是视频泛读，之后是提升读，接着是男女生分角色诵读，最后是学生齐读。诵读形式多样并且富有层次 ，很好地呈现了文言文教学注重诵读的特点 。
王婷:第一堂课，结合了本校文化特色，实现语文学习实践化的目标，以设计校训创设情境，设计思路清晰，环节由浅入深，重点明确。教师教学过程能关注大部分学生的听课状态，激发孩子们学习的积极性，课堂氛围活跃，学生互动交流较广，学生自主合作探究能力较强。
谢丽荣:两堂课设计简练清新，重难点突出，用几个问题贯穿课堂，紧扣重难点，循循善诱，引导学生由浅入深地学习。如《北冥有鱼》一课就从三个方面展开：感悟鹏之形象，探究鹏之寓意，撰写鹏之班训。
余裕蓉:《北冥有鱼》一课利用了情境式教学，以撰写班训作为情境式导入并在课堂最后做结从而贯穿全文，充分的结合了班级情况，将生活落实到课堂，进行了情境式实践性教学，任务清晰，指向明确，循序渐进，由浅及深。《陋室铭》一课完整而充分的解读了文本，聚焦讨论了陋室为何不陋从而挖掘本文的深意和作者的心境，目标明确，主线清晰。
采一片春光，静听理念分享
接着，南湾学校王书记在学校礼堂作了《文化赋能，推动学校高品质发展》的专题讲座，向我们真诚分享了自己的工作经历，以及南湾学校“和乐”文化体系的建设，王书记娓娓道来，满满的都是干货，并耐心解答了我们所提出的问题，讲座结束后，王书记向广昌县教体局党委委员刘梅才赠送了《南湾学校报》《和乐之声》等学校特色文化产品。
仙田外国语学校篇
下午，稍作修整后赶到了深圳市龙岗区仙田外国语学校，虽然途中突遇暴雨，但我们的热情丝毫不减。仙田外国语学校是一所2019年刚成立的新学校，新校新貌，校园里处处洋溢着青春与朝气。
我们分两组分别聆听了八年级张伟婷老师的《北冥有鱼》和张晶一老师的《马说》。
张伟婷老师在设计《北冥有鱼》时，用了三个甲骨文“化、怒、抟”，通过对古字的分析，贯穿课文，引导学生理解庄子的思想，并学以致用，新颖独到，使我们眼前一亮。
张晶一老师新授《马说》时也非常用心，体现了很高的综合素质。
课后，我们来到图书馆展开研讨，研讨由仙田外国语学校陆美娟老师主持。两位张老师向我们分享自己的教学思路和心得，并给我们介绍了自己平时日常中的做法，我们受益匪浅。
张伟婷老师《北冥有鱼》
张晶一老师《马说》
闻慧芳:《北冥有鱼》巧用导学单，学习有方向；教学设计新颖别致，游戏激趣，断句朗读，说文解字，抒写小诗，逐层深入，感悟生命品质，增强文化自信。
王婷:教师课前准备很充分，助读资料非常丰富，深入文本走出文本，扩宽了课堂宽度，晦涩难懂的文言知识经过资料助读和老师的讲解，学生能较为地深刻理解文本，理解“鲲鹏”内在精神。
余裕蓉:《马说》一课稳扎稳打，扎根于文本知识，以作业练习单为抓手，引导学生一步步了解千里马，伯乐和饲马者的三者关系，从千里马的自白逐渐深入，挖掘时代背景，挖掘作者，挖掘背后的深意，并最后拓展资料，让学生畅谈作为千里马或伯乐的做法，让学生的学习呈现螺旋式上升，寓教于乐。
谢丽荣:两堂课设计简练清新，重难点突出，用几个问题贯穿课堂，紧扣重难点，循循善诱，引导学生由浅入深地学习。如《北冥有鱼》一课就从三个方面展开：感悟鹏之形象，探究鹏之寓意，撰写鹏之班训。
陆美娟老师组织研讨
研讨结束后，我们参观了学校的图书馆、阅览室及各功能室。聆听了仙田外国语学校党总支书记吴红剑的精彩讲座《促进师生自由内驱生长的国家课程校本化重构》，吴书记幽默风趣，赢得了满堂喝彩，他向我们介绍了学校的管理理念，尤其是国家课程校本化重构的做法，新颖独到，引发了热烈的讨论。
刘小毛主任及几位名师现场提问，吴书记耐心解答并给出了许多有建设性的建议。
吴书记讲座
答疑交流环节
取他山之石以攻玉，纳百家之长以厚己。教无止境，研亦无涯，愿我们“研”途一路开花，且学且思两相宜。