为贯彻落实《幼儿园保育教育评估指南》精神，全面提升教育水平和保教质量，促进教师专业化成长，我园于2024年4月18日下午开展“同课异构”教学竞赛。参加本次活动的有干河乡中心小学任教六年级数学教师与干河乡公民办幼儿园教师共30余人，活动由干河乡中心幼儿园李继秋园长主持。
“异构”展风采
大班科学 《10以内加法》
活动目标：1.初步感知生活中数学的有用和有趣。2.能通过实物操作或其他方法进行10以内的加法运算。3.愿意尝试解决生活中的数学问题。
卡吉幼儿园 王学票老师
布标幼儿园 戴明妮老师
孩子们在互动中收获成功，在快乐中收获本领。“同课异构”也让执教老师从中获得了丰富的个人体验，也让观摩的教师在观察、分析、比较的过程中得到了发展。
大班科学 《排序》
活动目标:1.能按某一特征进行排序，知道按物体的不同特征进行排序会有不同的结果。在按事物的某一特征进行排序的基础上，尝试逆向排序。2.在情境当中尝试用等量替换的关系，比较动物的轻重，体验数学绘本带来的快乐。
中心幼儿园 谢书斌老师
老干河幼儿园 孙櫲轲老师
以评促教 研以致远
教而不研则浅，研而不教则空。 观摩活动后，李启超校长兼六年级数学教师们听课后深谙幼小衔接是教育过程中的一个重要阶段，它不仅关系到孩子从幼儿园到小学的顺利过渡，也为孩子未来的学习生涯奠定基础。在这个过程中，教师扮演着至关重要的角色。
相信老师们定会带着“余温”反思不足，总结经验，优化教学方法，真正让每个孩子在探索中学习，在游戏中成长。
“同课”精设计
见贤思齐，博采众长。本次教研活动，不仅促进了教师间的交流与学习，为教师搭建了一个挖掘潜能、展示风采、超越自我的机会，又为其他教师创设了观摩学习、研讨交流的平台，有效地促进全园教师专业素养和教育教学能力的提升。
专题讲座
李园长从幼小衔接的基本理解、科学做好入学准备、家园校共育、幼小衔接注意的问题四个方面，从回归儿童立场，科学做好幼小衔接进行了解读，幼小衔接要结合本园实际进行的探讨，符合儿童的、符合本土实际的就是值得我们开展的活动，李老师的讲座后为今后的幼小衔接指明了方向，希望大家克服种种困难，尝试开展符合儿童的、符合本土教学实际要求的，一天一点进步，点滴汇成大海，只要做就一定会有收获。
最后，中心小学张曜副校长对本次活动做了点评，他提出要以本次活动为契机，认真贯彻落实《3—6岁儿童学习与发展指南》的精神，把游戏还给孩子，把课程游戏化落在每一节活动中，把幼小衔接真正做到家园校同步进行中，回归儿童立场，科学做好幼小衔接。
以驾行丰盈青春
通过“同课异构”的教学尝试，不仅给听课教师提供了丰富多彩的课堂盛宴，更重要的是，通过这样的活动让大家深切地感受到在“同课异构”的很多关“同”的要求下凸现出的多元各“异”的教学魅力，提升了教师课堂教学能力和反思能力，解决了教师在教学中存在的实际问题，也为教师专业成长提供了一个宽广的平台，使幼儿园教学质量得到全面提升。
摄影:张顺涛
撰稿、编辑: 王阳
一审：李继秋、和云箐
二审：张曜
三审：付能晶