聚焦整本书 畅游阅读路——弋阳县第三教研共同体小学统编教材“快乐读书吧”整本书阅读教学比赛

阅读的重要性在语文教学中日益凸显。为落实新课标整本书阅读教学要求，充分调动学生读书热情，营造浓厚的书香校园氛围，各位教师们通过深挖教材、巧妙的教学设计、不断进行推敲与打磨，在课堂中充分调动了学生们阅读的兴趣。磨课的过程是理论与实践的磨合，集思广益，老师展示课堂时可以大放光彩。

李敏老师授课过程中，思路清晰层层递进。《骑鹅旅行记》是目前为止，唯一一部获得诺贝尔文学奖的童书，是一部集历史、地理、人文于一体的百科全书。李老师围绕“书名之趣”“封面之趣”“内容之趣”和“深入阅读之趣”等四个板块展开教学，将教学重点中的“猜读”“想象”以及“了解主人公尼尔斯的变化”融入其中，成功激发了学生阅读整本书的兴趣。

许丽萍老师以谈话导入的形式引出本节课的主人公——鲁滨逊，激发了学生的探索欲和学习兴趣。许老师将本节课设置为四个板块。板块一：聊背景，激兴趣。学生可通过了解写作背景拉近与书的距离。板块二：读文本，明方法。学生们通过查看目录以及梗概，梳理故事情节及人物关系。板块三：做规划，养习惯。通过这一板块培养学生做阅读计划的意识。板块四：布置任务，课堂小结。引导学生在课后进行整本书阅读。许老师本次教学活动环环相扣，引人入胜。

林雅婕老师采用看图猜故事的方式进行导入，这一环节加深了学生对寓言故事的理解，培养了学生们的观察力。同时引出寓言故事的特点“小故事，大道理”，并引导学生构建阅读方法，感知寓言故事的特点。在读这一方面，林老师也运用了多个环节进行串联，从读封面、读目录再到自主阅读，层层深入。林老师在整个教学过程中重难点清晰，富有教学热情，学生情绪高涨，课堂氛围极佳。

李海文老师以游戏导入的方式展开本次教学，激发了学生的学习兴趣。在课堂引导学生了解《西游记》的作者、写作背景、封面、章节 ，加深对整本书的了解。为学生介绍“跳读法”，指导学生使用猜读和跳读相结合的方法，了解全书内容，欣赏精彩片段。这节课李老师讲得有声有色，学生读得入情入境，有效激发了学生们的阅读兴趣。

周含樾老师本堂课的教学主要以方法渗透为主，通过了解封面提取自己所需要的信息，以及查看目录猜想故事情节，或是请学生猜测人物和愿望，周老师的课程循序渐进，设计逻辑清晰，环节层层推进。使用了多个学习方法指导学生将课内与课外阅读整合，凸显了儿童故事的丰富趣味，在周老师的调动下，学生们的积极性很高，对《愿望的实现》这本书的阅读产生了极强的阅读兴趣。