让我们静待花开

实验金穗幼儿园大一班课程分享

春天是一个万物复苏，非常适合播种的季节，小朋友们在暖暖的春风中播撒花种，心怀期待，细心呵护它们顺利成长。花朵是幼儿喜欢的事物，种花养花赏花，围绕花开展的一系列生成性的活动，每一个环节都充斥着幼儿的好奇、思考、想像与实践，他们探索花的生命，等待花开的过程，也是亲近自然、自我成长以及相互治愈的美好过程。

初始课程网络图

一、想种——趣味之源

开学了，小朋友们带来了自己的盆栽放在自然角，其中阿杰带来的一盆花吸引了班里许多小朋友的围观，他们看着盆里的花朵开始了各种讨论。

“这是什么花啊？好漂亮啊！”“它是红色的，不会叫大红花吧？”这到底是盆什么花呢？来听听阿杰的介绍吧！

“我们的幼儿园里要是有一直开的花就好了。”涵涵说道，接着几个小朋友争先恐后的跑到我面前对我说：“老师，我们可以在幼儿园里种花吗？”我回答到：“这可不是件小事，让我们一起来商量一下。”看着孩子们对种花那么感兴趣，于是我将班级的幼儿召集在一起，一起讨论关于种花的事情。

“老师，种花难吗？我们种什么花呀？”“种一直会开的花吗？”“老师，我想种向日葵。”小朋友们对于种花有着各种各样的想法，但最终我们回归到一个问题上，那就是幼儿园哪里可以种花呢？我们得确定好位置再向园长妈妈申请征用那块地种花。

二、种哪——天选之子

对于幼儿感兴趣的事物和话题应乘热打铁，趁中午散步之际，带着小朋友们走遍了幼儿园的各个角落，寻找着选择适合种花的地方。

随后我们回到了教室午睡了，起床吃完点心后有想法的小朋友们在倾听日记本上画出了可以在幼儿园种花的设计图，并与我分享，其中很多小朋友都考虑到了种花需要阳光和水以及不会被破坏等问题。最终我们决定把花种在青蛙池旁边的两块地。

既然决定要种花了，那我们得提前给我们的土地插上标志牌，告知其他的小朋友这里要花，请大家不要随意踩踏，保护我们的花园。于是小朋友们开始设计花园的标志牌，最后插在了我们的土地里。

三、开种——良苦之心

说干就干，我们在网上买了很多波斯菊的种子，两天后到货，小朋友们马不停蹄的就要去播种了。

下午的时候，阳光很温暖，小朋友们带着小铲子到我们的地里去翻土了，他们知道松软的土壤可以让小花种们更加舒适的吸收养分和成长。只见他们拿着铲子弯着腰，小小的身躯爆发大大的力量，天气干燥，已经很久没有下雨，土还是比较硬的，他们铲的很吃力，嘴里“嘿哟嘿哟”的吆喝着，像是给自己加油打气。

他们小心翼翼的捧着花种，慢慢的走到土地里，生怕弄丢一粒种子，另外一只小手捏起一些种子撒在土地里，红扑扑的小脸上露出欣喜的表情。

“水来啦！”只见几个小巧的身影有的抱着水壶，有的提着水桶，小脚快步前进，眼睛时不时看着手里的水，生怕浪费一滴在外面。他们笑着说：“给小花种们浇水喽！”

四、等待——发芽之喜

万事开头难，小朋友们体验到了种花并不是件容易的事。后面的几天里，他们总会在散步的时候去看看小花园。过了好多天，终于看到了小嫩芽。

又过了一段时间，小芽越长越大，渐渐的长出了其他的小叶子。以前要蹲下来才能发现的小嫩芽，现在远远的就能看到一小片绿色。小朋友们看着自己种的小花慢慢长大，特别开心。

在等待小花成长的过程中，我们围绕着花开展了一系列的活动。

他们一起画小花风筝。

在女神节小朋友们制作串珠发簪送给自己心目中最美的女神。

当暖春遇到水墨迎春花。

巧手纸巾花。

可爱的小小雏菊。

花朵的好朋友，小蜜蜂来了！

春色满园，“花”点拾光：

户外探花，花色素实验和小花手环。

人生的一大乐事，莫过于静等花开，长夜路漫漫，就如我们的幼儿一般，静等他们长大，也是一大乐事。

最终课程网络图：