跟岗研修促成长 学思悟行共提升——赴杭访学活动纪实（五）

             教育共赴，不以山海为远；

             携手并进，不问来自西东。

     这是一场“和晋”关于爱与责任的相遇，

     也是一场敞开心扉的深入观摩和交流。

        夏思炜老师的报告《小脚丫跟党走——一下语文期末无纸笔测评案例分享》。她用朴实的语言、生动的事例讲述了采荷二小无纸笔测评开展。又通过学科测评、德育活动，创设真实情景任务，引导学生一步一步向少先队组织靠近，戴上红领巾，成为一名少先队员。

        教导处舒恬老师的报告《让每个孩子像星星一样闪光》。她运用多样综合的学业评价方式，构建教、学、评发展体系，培育个性化“和乐少年”。

       文彦君老师的报告《表现性评价驱动第一学段识字教学》。她提出在近乎真实的情境中，运用评分规则，对学生完成复杂任务的过程表现或结果做出判断，使其相互关联，互为因果，最终实现驱动识字的目标。她的报告从激发学生识字兴趣，巩固识字方法，提高识字量，锻炼口语表达和小组合作能力的课堂改革具有积极意义。

        李潘迪老师的报告《“和”课程——采二教育集团基于素养大赛的课程实施》。她在报告中提出了评价的多元化、评价立体化、评价数字化、评价多样化、评价无纸笔、评价可追溯，从而改进了结果评价，强化了过程评价，探索增值评价，健全综合评价。

       下午，第一场我们聆听了心理咨询谢需老师的《家庭教育指导能力培训》。家庭教育关系到每个家庭的幸福和未来，也关系到国家的前途和希望。我们怎样以科学的方式、方法教育我们的孩子呢？谢老师从正常家庭父母扮演好的八个角色，单亲家庭教育面临的问题，重组家庭孩子的性格特征分析，隔代抚养的家庭优势和局限性，学校指导服务及合作机制建立等方面讲述了家的真谛，怎样让爱成就每个孩子的未来！

        通过学习，我们不断反思自己的做法，回忆自己认识的误区和不恰当的方式。通过解老师的培训，我们掌握了诸多家庭教育指导方法与技能，更清晰的知道接下来该如何开展家庭教育指导工作。

       第二场，智慧引领，携手塑造未来教育家——杭州采荷第二小学教育集团“和润课堂节”活动。 采荷二小以“和课堂”为基点，让课程目标和育人目标形成统一；开创“和润课堂”新模式让课程落实“看得见”；关注跨学科主题式学习，实现校内校外双轨道渗透融合。聚焦学生核心素养发展，深化学科项目实践，让每一个内容都被唤醒，让每一个过程都能看见，让每一位孩子像星星一样闪光。

        第一讲，钱明星老师的《课例研修：一种成长的新姿态》。她以“我不知道将去何方，但我已在路上”为出发点，用自己孩子和学生近三年的真实事例，带领大家对新课标背景，课堂发生了哪些变化？困惑又是什么？进行了思考和探索。

        第二讲，周楚洋老师的《基于“KUDR”模式的美育表现性评价设计与实施》。周老师以表现性评价的三要素从学习目标、表现性任务、评价工具站在学生立场进行了深度学习。

       第三讲，朱子卉老师的整合·梯度·多远《第三学段“文学阅读与创意表达”学习任务群的实施策略》。她依托单元教材，着眼语文素养，提炼学习单元“大主题”、“大任务”、“大活动”进行要素落实。

       第四讲，沈凤娜老师的《学习者中心视域下的跨学科实践活动》。沈老师的课题带着大家思考了：融课程真的融了吗？跨学科又为何而跨？又解惑了:因需而跨，因生而跨。

       培训结束后，张蕾校长做感悟分享。她讲到一周以来，无论是在采荷二小本部，未来校区，还是在景和校区，每一天都浸润在“和”文化之中。徜徉校园，感受“和美”文化；列席会议,互动“和洽”团队；走进教室，见证“和润”课堂；结成对子，遇见“和雅”教师；参与活动，互动“和乐”少年，这生机勃勃的校园让我感受到了教育的美好，也看到了教育最美的样子。

       此行中杭州采荷二小和宁晋访学团一次次面对面地交流、思想上的碰撞，让我们的教育教学理念体系得到了进一步提升，为我们的长远发展打开了思路。

       这几天沉浸式的所见所学，我们感触良多：杭州采荷二小对人、事、物进行了高度统筹管理，学校站位高，定位准，办学理念先进，值得我们细细品味、学习。