项目化学习基于真实的问题情境，驱动学生建构知识，将学习过程转化为学科核心素养发展的生动实践。
为了准确理解和把握新课标指引下的项目化学习，切实把项目化教学理念落实到课堂教学中，4月18日下午，安居实验小学数学教师开展了以“项目化学习，让深度学习真正发生”为主题的教研活动。
一、基于项目主题，重视核心知识的建构
确立一个好的项目主题是开展项目化学习的重要前提，可以反映多个学科核心素养要素的发展水平等，对开展项目化学习做出具体指导，为确立项目学习主题提供基本遵循，为建构学科核心知识指明操作路径。
二、立足项目情境，创设驱动性学习任务
通过研读新课程标准，与学生协商、探讨与本课内容相匹配的真实性情境和探究性任务。通过研讨，并结合本校实际，组织开展相应的项目化学习，选择真实情境，使得学科核心知识和项目化学习之间构建任务性联系成为可能。
如切如磋，如琢如磨。此次研讨活动是安居实验小学数学组项目化学习推进的重要一环，过程中强调了教师智慧的引导，学生科学素养的提升，实践过程中加强了学习的广度和深度。相信在未来，教师和学生都能在课堂的变革中齐步共进，让深度学习自然发生。